第一篇 人大幼儿园获奖论文 1
在泥塑活动中培养大班幼儿创造性思维的研究 3
实践行为课程理念，激发幼儿自主学习能力 11
在经典诵读活动中培养幼儿行为习惯的研究 15
甲骨文教育在幼儿园的实践探索 22
浅谈儿童经典阅读——基于经典诵读教学活动的启示 30
让“古诗”给孩子插上想象的翅膀 37
经典诵读《弟子规》案例 41
让活动区更富吸引力 46
幼儿沉默的背后——心理健康研究 53
探索幼儿早期阅读环境的实践研究 59
将蒙氏教育运用于亲子教育的探索与研究 68
启发式语言在幼儿自主游戏中的应用研究 76
快乐的小马 85
老北京冰糖葫芦 88
学习《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，践行生活游戏化课程 98
教师的转变 102
浅谈幼儿园小班常规培养的重要性 108
把问题还给孩子 116
学习行为课程转变教育行为——水果活动区 122
贯彻《指南》精神，把科学的早期教育送进社区 126
幼儿园音乐欣赏活动的反思 131
浅谈信息技术在幼儿园区域游戏中的价值 135
我和我的朋友——“比比”课题实践反思 142
走进童心世界的点滴实录 148
我和小苗苗一起成长 151
在美术活动中培养幼儿的创造力初探 157
走进童心世界——有感于节奏乐活动 161
走进童心世界的点滴体会 164
让音乐的水漫过孩子的心 168
亲子教育——科学的家庭教育 171
通过音乐活动培养大班幼儿发散性思维的研究 178
经典诵读活动开展后孩子们的变化 192
第二篇 人大幼儿园张雪门行为课程 197
让大班幼儿成为运动会主人 199
放风筝 205
我是书包真正的小主人 209
这样才安全 213
快乐餐厅 217
制扇坊 220
好吃的粽子 222
在实践中体验，在行动中学习 225
奇妙的扎染 230
走进毓秀阁 233
美丽的颐和园——传统艺术 236
让梦想起飞——走进传统风筝文化 239
美丽的灯笼 244
后记 249