教学内容篇 2
专题一 教育观念的转变与教学内容的确定 2
专题二 教学思维的转变与教学内容的确定 34
专题三 学科特点与教学内容的确定 48
教学目标篇 64
专题一 怎样确定课时教学目标 64
专题二 高中数学课程目标体系 74
专题三 教学目标的功能 80
教学活动篇 98
专题一 由以学定教走向“教—学协同” 98
专题二 关注学生的思维活动与思维质量 122
专题三 组织凸现学科特点的教学活动 149
教学评价篇 178
专题一 践行“对学习的评价，为学习而评价”的评价理念 178
专题二 多元化、多样化的评价方式设计 197