《读懂孩子其实不难 教新手妈妈快速破解宝宝的语言行为》PDF下载

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  • 作  者:李建茹编著
  • 出 版 社:北京:中国医药科技出版社
  • 出版年份:2014
  • ISBN:9787506769211
  • 页数:272 页
图书介绍:0-6岁属于婴幼儿期。一个宝宝诞生后度过的最初时光,也是生命中最娇嫩、最脆弱、最需得到全方位的照顾与呵护的阶段。养育涉及到身体发育和心理发展,后者尤为重要。儿童每一个阶段的发展都包括四个方面:生理发展,智力发展,情感与交往能力的发展,道德品行的发展。作为家长,在孩子的每一个发展阶段,在孩子成长的每一个方面,都应予以密切的关注,不妨常常问自己三个问题:我希望孩子做到什么?我能为孩子做些什么?在养育过程尽可能避免什么?懂得才能理解,倾听需要耐心。爱孩子,不仅仅因为他(她)是你的乖宝宝。本书作者正是从婴幼儿的心理出发,把多年来为父母咨询的内容集中整理成册。作者将其专业方面深厚的积淀转为深入浅出的解答,以年龄顺序做章节,在书中每一个章节中先描述出婴幼儿各年龄阶段的心理特征,而后针对父母最关心、最常见、最头痛的问题,逐一给出了科学的、有效的、易操作的、生动通俗的解答。作者在每一个问答前精心设计的小题目富有童心,与内容呼应,相映成趣。此书适合学龄前儿童的父母、幼儿教师以及关心儿童心理成长的读者浏览阅读。

第一章 0~1岁 娇小的生命,神奇的成长过程 1

认生——我不要见到新面孔 5

睡姿会造成孩子偏头吗 6

不必让宝宝睡在臂弯里 8

“爱挣”不是较劲是运动 9

坐起来,看我的双手“解放”了 9

宝宝在用“吭叽”招呼你 11

看!我能站起来了 12

锻炼,谁来助我一臂之力 13

挥舞手臂的快乐天使 14

爬,你看我怎样移动身体 15

他全然不懂什么是“小鸡鸡” 16

细心解析“夜哭郎” 17

宝宝“黏人”不是错 18

脾气告诉我们什么 20

踢腿,我在自娱自乐 21

洗澡让我好紧张 22

宝贝晚上竟然“拒绝”妈妈 23

周岁内,教育宝宝做什么 24

第二章 1岁 我周岁了,尽管对周围的一切还似懂非懂 26

让宝宝“黏”却不失可爱 31

闹脾气——我要“独立” 32

换个角度看“拧”宝宝 34

“似哭不哭”的意义 35

莫为宝宝闹而伤脑筋 36

病后娇气太难缠 37

理解孩子“耍”脾气 38

出去玩:我要看看外面的世界 40

不是缺点是特点 41

管教“爱出手”的孩子 42

宝宝睡前为何“无理取闹” 43

“我会走,不要妈妈拉着手” 44

宝宝开口“叫”,爸爸开口笑 46

从“嘴急”说欲望和规矩 47

“打着玩”就能打吗 48

这里真新鲜,让我很好奇 49

学与不学不一样 50

“畏惧不前”不是我的错 51

帮助害羞的女儿“脱敏” 52

拒绝洗头,宝宝害怕什么 53

“演练”吃饭有乐趣 55

宝宝的优势在性格 56

依恋是为了获得安全感 57

我的玩具不给你 58

放开点,约束太紧飞不高 59

游戏不是这样的 60

“冷处理”对待小淘气 62

宝宝吮指“意味深长” 63

第三章 2岁 行走在天生秉性和初识规矩之间,儿女正当可教时 65

羞涩宝宝称呼难 69

我“不认识”新衣服 71

莫名的优越感弊大于利 72

“接过”女儿的烦恼 73

爸爸,我和你不认生 74

与女儿亲密有度 75

谁也不能和我“分享”妈妈的爱 76

你永远搞不懂我和谁最亲 77

“离去”不是“失去” 78

病后入园难,教你一点小技巧 79

规矩内化就是好习惯 81

另眼看待宝宝的淘气 82

体验人生第一次“离家” 83

不舍妈妈的“替代物” 85

手紧未必是自私 86

“暗夺”胜于“明抢” 87

“代人受过”也委曲 89

“不”后面的意义 90

教孩子缩回打人的手 91

“我不高兴,我怕谁?” 93

儿子病后变了“模样” 94

百听不厌的故事趣味何在 95

人小脾气大 96

习惯并非无足轻重 98

当宝宝言语“提速”时 99

第四章 3岁 伙伴、群体,我的世界变大了 101

未言先泣也是一种表达 106

互动模式决定谁听谁的 107

性别确定怎能有误 108

“危险”在宝宝的感觉中 109

遭受挫败后的回避 110

谁在我妈妈的眼睛里 112

机灵也让人恼 113

对幼童要“一诺千金” 114

“顺手牵羊”之后 115

会“变脸”的机灵鬼 116

女儿总要“占上风” 117

让早晨起床不再艰难 118

谁该让谁快乐 120

对宝宝淘气的别样感觉 121

是玩伴也是对手 122

改变害羞要“不留痕迹” 123

玩耍是在“演练”交往 124

母女心灵上勿“粘连” 125

倔强是在尝试自作主张 126

不该错过的“奉陪” 128

快感让他撕咬不止 129

换个方式陪孩子玩 130

“追着喂”——家长的无奈之举 131

恐惧是因为我不知道 132

从不动手穿衣看心理抗拒 134

胆怯只是“慢一拍” 135

父爱:孩子心中的又一片天空 136

幼儿园,宝宝第一次“远行” 137

恼人的“脾气大王” 138

爱抚与磨练,孩子摔倒你扶不扶? 139

让“变了样的家”感觉不陌生 141

第五章 4岁 世间真奇妙,有数不清的“为什么”,谁来告诉我 143

喜欢吃别人的东西 147

放弃与物品“纠缠” 149

“告状”=请权威“裁决” 150

有约在先,不做“输不起”的宝宝 151

哭声是另一类言语 152

不要站在竞争的“外围” 153

惩罚不是上策 155

拿什么“降服”小淘气 156

当好孩子交往的启蒙教练 157

在乎孩子的感受 158

在冲突中“演练”合作 159

玩中有“闹”,吃亏才有长进 160

请和孩子有个约定 161

生活造就“与众不同” 163

对孩子莫吝啬夸赞之语 164

不比“高低”,何谈“挑战” 165

玩中有乐才是真 166

游戏并非竞争,哭泣不是失败 167

坚持说理,耐心从谁做起 168

说服玩具柜前难缠的孩子 169

怯生的孩子需等待 171

不要期望孩子“脱胎换骨” 172

不与闹对立的孩子“比拼” 173

宝宝“创意”没有错 174

孩子玩性浓,“协议”来约束 176

合群需要实地“操练” 177

从“样板”中寻缘由 178

教“淘气包”守规并不难 179

让宝宝展示“拿手好戏” 180

从“帮倒忙”中看关系 181

说服不要怕“费口舌” 182

面对爱发小脾气的女儿 183

第六章 5岁 在人际关系中,谁是我的第一道“曙光” 185

“洋洋自得”就是骄傲吗 190

害怕:缺乏安全感是根源 191

让孩子决定与谁为伴 192

拿什么“制约”对抗的女儿 194

“舌战”引来不快,岂能怪罪孩子 195

精力旺盛不是我的错 197

莫做孩子的“替身” 198

用自己的愤怒去理解孩子 199

不要“惊扰”了孩子的好奇心 201

被批评就不是好孩子了吗 202

为了“起跑线”上的孩子 203

应对小问号的“尚方宝剑” 205

用孩子的眼睛看过来 206

撒娇邀宠——孩子的“特权” 207

“不听话”是一个信号 208

练胆:让我勇敢起来 210

“遗忘”不是故意的 211

吹嘘:幻想“强大”的自己 213

不必在乎孩子的“满不在乎” 214

享受孩子的“滔滔不绝” 215

欣赏“淘气包”的另一面 216

我与枕头一同“入眠” 218

“润滑”孩子和老师的关系吗 219

模仿意在获得快乐 220

帮孩子寻找快乐的“源头” 221

冲突中学交往,眼泪是“学费” 222

用想象“编织”的游戏 224

小小“电视迷” 225

为孩子建立一个充满爱心的巢穴 226

第七章 6岁 成长中的我时有不乖,爸爸妈妈能接受我的变化吗 229

郁闷:因为我无能为力 233

分离:接受孩子成长中的“痛” 235

爱孩子,请准备好你的耐心 236

适时适度,挫折教育不“走样” 238

注意力就爱追着兴趣“跑” 239

漂亮不是唯一的资本 240

孩子视野中无“盲区” 242

伴随着争吵声长大的苦恼 243

能力“速成”考验家长的智慧 244

交往之中找“位置” 246

孩子闹脾气不是“逐客令” 247

情感适度才不至于“黏”手 248

不知规矩的“淑女” 250

安全不是一味地担心 251

面对孩子的“主见”需要让步 252

当孩子借物发泄情绪时 254

平定“风波”的策略 255

让孩子有机会长出“记性”来 256

教育孩子不再“以手代言” 258

“实话”该不该“实说” 259

为孩子的感受开个“通道” 260

让“兴致勃勃”延续下去 262

给宝宝玩具,更给他玩的权利 263

联合国科教文组织出版的 265

《父母在儿童教早期发展中的重大任务》 265