引言 为什么“3岁决定孩子”一生 1
3岁看老的科学依据 2
开发大脑潜能的关键期 4
3岁是学习的关键期 5
3岁存在语言爆发现象 7
身高增长取决于3岁 8
第一章 每个孩子都可以成为天才 13
重要的是教育，而不仅仅是天赋 14
好孩子的成长99％靠妈妈 16
从妻子怀孕那天起就开始注意 17
婴儿期教育，最好由妈妈承担 19
第二章 我抓住了孩子智力开发的关键期 23
为孩子提供良好的成长环境 24
0～3岁的早期教育影响孩子一生 26
从孩子出生那天起就开发他的智力 28
当孩子半月大时开始教他学词汇 30
第三章 我让孩子顺应天性自然发展 33
挖掘并培养孩子多方面的兴趣 34
不要让孩子吃不健康的食物 37
如何回答孩子稀奇古怪的问题 40
培养发明创造与逻辑思维能力 43
让孩子成为有鲜明个性的人 47
第四章 培养天才一定要用正确的方法 49
体能训练1：让孩子拥有健康的身体 50
体能训练2：在日常生活中锻炼孩子的四肢 52
感官能力训练：听觉、视觉、味觉 53
语言能力训练：如何教孩子说外语 56
书写能力训练：让孩子模仿大人运笔 58
第五章 孩子的成功来自父母1％的改变 61
要改变孩子，先改变自己 62
“不鞭打孩子，就会惯坏孩子”吗 64
别让吓唬成为一种教育手段 66
当孩子与父母意见冲突时 68
孩子不是比出来的 70
不要让励志教育过了头 72
以理服人比强迫更有力量 73
第六章 开发小卡尔的记忆力、想象力和创造力 75
记忆力——智慧的根源 76
想象力——天空为什么这样蓝 78
科学需要想象——让人类走出山洞 79
创造力——让孩子续讲故事 81
第七章 我让孩子在游戏中享受教育 83
以游戏的方式教育孩子 84
观察力游戏：什么东西不见了 86
注意力游戏：晃动彩色的带子 88
创造力游戏1：用积木搭小房子 90
创造力游戏2：玩泥巴 91
旅行游戏——像在真正的旅途中一样 92
第八章 卡尔·威特天才教育法之实战篇 95
理解能力训练——一枝树枝，一片叶子 96
感知能力训练——蒙住儿子的眼睛 98
教孩子学会如何与别人合作 99
角色互换——让卡尔当父亲 101
按图编故事——从前有个人叫彼得 103
第九章 培养小卡尔的性格和独立能力 106
培养孩子活泼乐观的性格 106
让孩子从小就拥有美好的心灵 108
让胆怯的孩子勇敢起来 109
调教好孩子的性格偏差 111
第十章 教孩子拥有成熟的心理素质 113
无论什么时候，都不要让孩子觉得自己无能 114
像尊重成年人一样来尊重他们 116
在生活中培养孩子的责任感 117
教孩子学会控制情绪 118
给孩子一个犯错的机会 121
要让孩子知道，眼泪不是万能的 122
第十一章 我怎样处理孩子成长中的问题 125
走进孩子的内心世界 126
卡尔想当木匠——理解孩子的想法 128
如何面对“暴君”孩子——正确处理孩子的坏脾气 131
当孩子“不听话”时怎么办 132
爱剥面包皮——如何改正孩子的不良习惯 133
要让孩子明白：哪些是真，哪些是假 135
第十二章 每天进步一点点——赞赏可以造就天才 139
不要吝啬对孩子的夸奖 140
莱恩的故事——骄傲自满葬送孩子的前程 142
收起你的巴掌和面包 144
我如何保护卡尔免受别人吹捧的影响 146
第十三章 我如何对卡尔进行品质教育 149
孩子的优秀品质从摇篮时期开始熏陶 150
告诉孩子什么值得同情，什么不值得同情 152
守信教育：说过的话要算数 154
孩子撒谎怎么办——培养孩子诚实的品质 154
在日常生活中提高孩子的品位 156
人靠衣装马靠鞍——对孩子进行着装教育 157
第十四章 从零花钱到第一桶金 161
具有良好理财习惯的孩子能成大事 162
让孩子懂得赚钱的艰难 165
在金钱面前保持自尊 167
把钱花得有意义——教孩子如何用钱 168
第十五章 教孩子学会为人处世的技巧 171
避免孩子成为“孤家寡人”式的神童 172
如何看待孩子和其他孩子一起玩耍 174
不要让孩子接触那些没有教养、有坏习惯的人 176
让孩子交些大朋友——为日后走向社会做准备 179
教孩子学会“虚伪”——理解成人社会的“游戏规则” 180
第十六章 帮助孩子成功的5种好习惯 183
珍惜时间——浪费时间让人一事无成 184
专心致志——学习不好的症结在于用心不一 186
坚持不懈——一切困难都会迎刃而解 189
自我控制能力——让孩子学会“等待” 191
知道哪个更重要，更合适——让孩子学会取舍 192
第十七章 我让孩子成为一个接近完美的人 195
德国教育史上的天才事件 196
9岁收到莱比锡大学的通知书 198
国王亲召入哥根廷大学 200
14岁的少年博士 203
培养一个接近完美的人 205