第一部 序论 1
第一章 第二言语习得研究とは 3
1 第二言语习得研究とは 4
2 第二言语习得の仕组み 13
第二部 教室指导の第二言语习得への关与 35
第二章 Focus on Form 37
1 教学与第二语言习得 38
2 Focuson Form 45
3 Focus on Form的教学法与教学实证研究 52
第三章 学习者之间的互动 67
1 学习者之间互动的理论背景 68
2 引发学习者之间互动的课堂活动 71
3 学习者之间的互动对中国日语教育的意义 74
4 学习者之间的互动在二语习得中的作用 75
5 学习者的二语水平差异与互动模式及受益 83
6 中国日语学习者对结对或小组活动的认识 86
7 将结对或小组活动导入课堂时的注意事项 87
8 今后需要研究的课题 89
第三部 第二言语习得に影响を及ぼす个人差 93
第四章 第二言语习得と言语适性 95
1 はじぬに 96
2 言语适性とはどのょぅな能力か 96
3 言语适性研究の变迁 97
4 适性研究の新たな动向 105
5 今后の适性研究の方向性 116
第五章 第二言语习得とビリ一フ 121
1 はじめに 122
2 ビリ一フとは何か 122
3 ビリ一フ研究の目的と研究课题 124
4 ビリ一フ研究の方法 125
5 日本语教育の分野でのビリ一フの研究 130
6 まとぬと残された课题 154
第六章 外语学习对跨文化交际态度的影响研究综述 159
1 引言 160
2 跨文化交际态度 162
3 外语学习对特定跨文化交际态度的影响 163
4 外语学习对一般跨文化交际态度的影响 171
5 结语及今后的研究方向 173
第四部 第二言语习得研究の实际例（实践编） 177
第七章 第二言语习得研究におけゐ研究计画 179
1 はじぬに 180
2 研究についての基本的知识 180
3 研究计画の立て方 190
第八章 二语水平不同的学习者之间的协作对话与学习成果——聚焦于7个日语语法项目 200
1 引言 201
2 研究动机 201
3 文献综述 204
4 研究课题 206
5 研究设计 206
6 数据和分析方法 212
7 结果 213
8 分析 220
9 小结 225
第九章 以日剧为素材的Focus on Form教学实证研究 227
1 问题意识 228
2 文献综述 229
3 研究课题的确立 232
4 研究方法 232
5 结果 239
6 讨论 242
7 小结 246
第十章 中国日语专业大学生的跨文化交际态度调查报告 249
1 引言 250
2 文献综述 250
3 中国的日语教育及本研究的研究课题 253
4 研究方法 254
5 结果 258
6 讨论与分析 262
7 结语及今后的课题 265