第一章 概述 1
第一节 制定《幼儿园教师专业标准（试行）的必要性 1
第二节 制定《幼儿园教师专业标准（试行）》的依据 5
第三节 《幼儿园教师专业标准（试行）》的定位与基本架构 18
第四节 《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本特点 30
第二章 幼儿园教师应秉持的基本理念 32
第一节 师德为先 33
第二节 幼儿为本 36
第三节 能力为重 47
第四节 终身学习 51
第三章 幼儿园教师的专业理念与师德 54
第一节 专业理念与师德的内涵与构成 54
第二节 对职业的理解与认识 61
第三节 对幼儿的态度与行为 67
第四节 幼儿保育和教育的态度与行为 71
第五节 个人修养与行为 76
第四章 幼儿园教师的专业知识 80
第一节 幼儿园教师专业知识的内涵、结构与发展 80
第二节 幼儿发展知识 85
第三节 幼儿保育和教育知识 89
第四节 通识性知识 94
第五章 幼儿园教师的专业能力 100
第一节 幼儿园教师专业能力的内涵、构成与提升 100
第二节 环境的创设与利用能力 105
第三节 一日生活的组织与保育能力 111
第四节 游戏活动的支持与引导能力 117
第五节 教育活动的计划与实施能力 121
第六节 激励与评价能力 126
第七节 沟通与合作能力 130
第八节 反思与发展能力 135
第六章 《幼儿园教师专业标准（试行）》的实施 140
第一节 教育行政部门要将《幼儿园教师专业标准（试行）》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据 140
第二节 教师教育院校要将《幼儿园教师专业标准（试行）》作为幼儿园教师培养培训的主要依据 142
第三节 幼儿园要将《幼儿园教师专业标准（试行）》作为教师管理的重要依据 145
第四节 幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准（试行）》作为自身专业发展的基本依据 147
附录 149
附录1 教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知 149
附录2 幼儿园教师专业标准（试行） 151
参考文献 157