第一章 起源与嬗变——探寻“教育就是服务”理念的历史坐标 1
第一节 来自东方的文明曙光 2
第二节 当代教育的嬗变与建构 7
第二章 缘起与确立——山师附小发展与“教育就是服务”理念的形成 13
第一节 山师附小近15年发展概略 13
第二节 山师附小发展记录 17
第三章 内涵与诠释——山师附小“教育就是服务”理念的解读 31
第一节 思想：从观念的角度理解“服务” 31
第二节 教育：从德育的角度理解“服务” 51
第三节 培育：从教学的角度理解“服务” 75
第四节 保障：从管理的角度理解“服务” 115
第四章 印象苗禾鸣 151
第一节 是金子总会发光 152
第二节 大气、睿智，他是一个传奇 157
第三节 亲和、仁厚，他像一个长者 172
附录 186
“小”学校办出“大”教育 186
基础教育“航母”试水带来啥 201
学校管理创新的探索与思考 205
用“经营”理念管理学校 208
从教室体验美国的小学教育 211
新加坡学校的灵活性与差异性 215
“减负令”缘何难过“家长关”？ 219
捡起一个塑料袋 小学生获得学校的免费日本修学游 222
后记 229