前言 1
一、调研的基本思路与主要假设 2
二、调研的主要方法与工具 7
三、调研的主要发现与问题 17
第一章 普通高中特色发展调研背景 32
第一节 普通高中特色发展的政策背景 32
第二节 普通高中特色发展的实践驱动 43
第三节 普通高中特色发展的调查维度 56
第四节 普通高中特色发展的形成路径 62
第二章 普通高中特色发展现状调查 77
第一节 特色学校管理状况调查 77
第二节 特色师资建设状况调查 95
第三节 特色课程与教学状况调查 113
第四节 学生特色发展状况调查 130
第五节 特色发展社会影响状况调查 146
第三章 普通高中特色发展类型调查 163
第一节 学术型普通高中调查 163
第二节 人文型普通高中调查 181
第三节 科技型普通高中调查 200
第四节 外语型普通高中调查 215
第五节 艺体型普通高中调查 240
第六节 普职融合型普通高中调查 256
第四章 普通高中特色发展的典型经验 278
第一节 典型经验访谈抽样标准与方法 278
第二节 校长视点 284
第三节 学校案例 298
第五章 普通高中特色发展的国际经验 316
第一节 国际普通高中特色发展现状与趋势 316
第二节 学科为基础的特色发展经验：英国 324
第三节 项目引领特色发展经验：美国 337
第四节 政策主导特色发展经验：日本 352
第六章 普通高中特色发展调研结论 367
第一节 普通高中特色发展的基本进展 367
第二节 普通高中特色发展的基本经验 375
第三节 普通高中特色发展需要破解的突出问题 384
第四节 普通高中特色发展的政策建议 396
附录 合作参与调研学校名单 403
后记 405