导言 1
一、口语与教师口语 1
二、加强幼师生口语训练的意义 2
三、怎样提高教师口语能力 3
上编 必修部分 9
第一单元 普通话语音训练 9
第一节 普通话概说 9
一、语音的性质和基本概念 9
二、普通话和方言 11
三、普通话是教师的职业语言 13
四、学习普通话的方法与要求 13
第二节 普通话声韵调训练 15
一、声母 15
二、韵母 18
三、声调 21
第三节 普通话音变训练 22
一、变调 22
二、轻声 23
三、儿化 23
四、语气词“啊”的音变 25
第二单元 语音的发声原理与技巧训练 31
第一节 语音是怎样发出来的 31
一、发音器官 31
二、发音原理 32
第二节 用气发声 32
一、气息在发声中的作用 32
二、呼吸方式 32
三、有控制的胸腹联合式呼吸 33
四、气息的接续技巧 33
第三节 吐字归音 34
一、关于吐字归音 34
二、吐字归音的要求 34
三、吐字归音的训练方法 34
四、口部操的练习 35
第四节 共鸣控制 36
一、共鸣器官的特点与作用 36
二、共鸣的方式 36
三、共鸣控制要领 36
第三单元 朗读训练 41
第一节 朗读概说 41
一、朗读及其特点 41
二、朗读训练与教师口语的关系 43
第二节 朗读的基本要求与步骤 44
一、朗读的基本要求 44
二、朗读的一般步骤 45
第三节 朗读的内部心理感受 46
一、朗读的形象感受 46
二、朗读的逻辑感受 47
三、朗读的内在语把握 48
第四节 朗读的外部表达技巧 48
一、停顿和连接 49
二、重音和轻读 51
三、速度和节奏 53
四、语气、语调和语势 55
第四单元 态势语训练 63
第一节 态势语的特征与功能 63
一、态势语的基本特征 63
二、态势语的功能 67
第二节 态势语运用技巧训练 70
一、态势语的运用要求 70
二、态势语的运用 71
第五单元 讲故事训练 77
第一节 讲故事概说 77
一、故事与讲故事 77
二、讲故事的特点 78
第二节 讲故事的要求与步骤 79
一、精心选材，积极准备 79
二、熟悉内容，加工改造 80
三、运用技巧，形象展现 82
第六单元 命题演讲训练 87
第一节 演讲概说 87
一、演讲的含义 87
二、演讲的特征 88
第二节 命题演讲的构思技巧 88
一、拟题技巧 88
二、立意技巧 89
三、选材技巧 89
四、结构技巧 89
五、语言技巧 89
第三节 命题演讲的演练技巧 90
一、记忆讲稿 90
二、处理讲稿 90
第四节 命题演讲的表达技巧 91
一、亮相与开场 91
二、高潮与造势 93
三、现场调控 93
第七单元 普通话水平测试训练 98
第一节 普通话水平测试介绍 98
一、什么是普通话水平测试 98
二、为什么要进行普通话水平测试 99
三、普通话水平测试等级标准 99
四、各类人员应达到的水平等级 100
五、普通话水平等级的测定和等级证书的颁发 100
六、普通话水平测试的项目和评分细则 101
第二节 单音节字词测试指要 102
一、读音要标准 102
二、注意形近字和易读错字 103
三、多音字可选读常用音 103
四、读错可及时纠正一次 103
五、要按照从左向右的顺序朗读 103
第三节 多音节词语测试指要 103
一、读音要连贯自然，语速适中 103
二、读准轻声和儿化词语 104
三、读准“一、不”和上声的变调词语 104
四、注意一些平时比较爱读错的词语 104
五、按照从左向右的顺序朗读，读错可当时更正一次 104
第四节 朗读指要 104
一、朗读要准确清晰 105
二、朗读要流畅自然 105
三、避免方言语调 105
四、处理好停顿断句 105
五、读到指定位置可以停止 106
第五节 说话指要 106
一、语音标准，话语自然 106
二、语法规范，用词恰当 107
三、表达流畅，思路清晰 107
四、构思得法，充分准备 109
第八单元 教育口语训练 165
第一节 教育口语概说 165
一、教育口语的特点和要求 165
二、教育口语的原则 168
第二节 教育口语的类型 169
一、沟通语 169
二、劝慰语 171
三、说服语 172
四、激励语 173
五、表扬语 174
六、批评语 177
七、适应不同对象的教育口语 179
第九单元 教学口语训练 183
第一节 教学口语概说 183
一、教学口语的特点和要求 183
二、教学口语的原则 184
第二节 常用教学口语基本技能 187
一、响度 187
二、清晰度 187
三、速度 188
四、流畅度 189
五、儿童化 190
第三节 主要教学环节的口语表达 190
一、导入语 190
二、提问语 191
三、过渡语 192
四、讲解语 193
五、评价语 193
六、应变语 194
七、结束语 195
第四节 对不同气质幼儿的教学口语运用 195
一、对多血质幼儿的教学口语运用 195
二、对粘液质幼儿的教学口语运用 196
三、对胆汁质幼儿的教学口语运用 196
四、对抑郁质幼儿的教学口语运用 197
第十单元 教师交际口语训练 199
第一节 教师交际口语概说 199
一、教师交际口语的内涵 199
二、教师交际口语的特点 200
第二节 教师交际口语的运用 202
一、与幼儿家长的交际 202
二、与单位同事的交际 206
三、与社会相关部门人员的交际 209
下编 选修部分 215
第十一单元 朗诵训练 215
第一节 朗诵概说 215
一、朗诵与朗读的区别 216
二、朗诵与演讲的区别 217
三、朗诵的基本要求 218
第二节 朗诵的特殊发声技巧 218
一、气音 219
二、颤音 219
三、笑语 219
四、哭语 219
五、拟声 219
第三节 几种文体的朗诵 220
一、诗歌朗诵 220
二、散文朗诵 221
三、寓言朗诵 221
第四节 中华经典诵读训练 223
一、“中华经典诵读”的概念 223
二、诵读“中华经典”的意义与作用 223
三、诵读“中华经典”的要求与方法 224
第十二单元 即兴演讲训练 233
第一节 即兴演讲及其特点 233
一、即兴演讲的含义 233
二、即兴演讲的特点 234
第二节 即兴演讲的技巧 236
一、准备技巧 236
二、选材技巧 237
三、几种常用的构思模式 240
第十三单元 主持人语言训练 246
第一节 主持人的素养 246
一、主持人应具备的素质 246
二、优秀主持人的标准 247
第二节 主持人的表达 248
一、主持人的语言任务 248
二、主持人常用语类型 249
第三节 不同类型主持的表达 253
一、少儿节目主持 253
二、比赛活动主持 254
三、文艺节目主持 254
第十四单元 曲艺与小品表演训练 260
第一节 曲艺与小品概说 260
一、曲艺概说 260
二、小品概说 261
第二节 相声表演训练 262
一、相声概述 262
二、怎样表演相声 263
三、怎样排练相声 265
四、怎样在表演时抓住观众 265
第三节 快板与评书表演训练 267
一、快板 267
二、评书 269
第四节 小品表演训练 270
第十五单元 儿童戏剧表演训练 275
第一节 儿童戏剧概说 275
一、儿童戏剧的概念 275
二、儿童戏剧的特点及分类 276
三、儿童戏剧在幼儿教育中的作用 277
第二节 儿童戏剧表演 278
一、儿童戏剧表演训练 278
二、如何指导幼儿排演戏剧 281
主要参考文献 286