第一章 高等职业教育研究的背景和意义 1
一、问题的提出 1
二、研究目标和内容及研究的意义 2
三、文献综述 4
四、研究思路与方法 12
第二章 宁波市高职院校的特殊性及其培养目标 15
一、高职院校的特殊性及其培养目标 15
二、区域经济和社会发展与高职院校的人才培养 21
三、高职院校学生培养目标的确立 40
第三章 国外高职学生综合职业能力培养及发展趋势 44
一、美国高职院校学生综合职业能力培养 44
二、德国高职院校学生综合职业能力培养 47
三、英国高职学生综合职业能力的培养 50
四、日本高职学生综合职业能力培养 54
五、国外高职教育学生综合职业能力培养的发展趋势 55
第四章 高职院校学生综合职业能力的内涵及其生成 61
一、能力概述 61
二、综合职业能力的界定及其构成 70
三、高职院校学生综合职业能力结构 76
四、高职院校学生综合职业能力形成与发展机理 83
五、高职院校学生综合职业能力形成与发展的路径 88
第五章 高职院校学生综合职业能力培养工作评估指标体系 94
一、高职院校学生综合职业能力培养工作评估指标体系的确立 94
二、高职院校学生综合职业能力培养工作评价方案的设计 96
三、高职院校学生综合职业能力培养工作评估的方法 106
第六章 推进综合职业能力培养工作的目标任务和政策建议 110
一、高职院校学生综合能力培养的工作目标 110
二、高职院校学生综合能力培养的工作任务 111
三、推进综合职业能力培养工作的若干政策建议 116
附录一：宁波市高职院校学生生源特征与职业能力培养调查报告 120
附录二：宁波市高职院校学生生源特征调查表 129
附录三：宁波市高职院校教师调查问卷 133
附录四：高职院校学生综合职业能力培养工作评估指标体系 135
附录五：高职院校学生综合职业能力培养工作评估指标的操作说明 139
后记 144