第一章 认识我们的孩子 1
“天使”降临人间 3
了解世界，从探索家庭开始 3
第一节 孩子精力无限的秘密——孩子的成长特征：吸收力 4
第二节“妈妈，你走开！”——孩子的成长特征：敏感性 6
第三节“没钱买裤头”——孩子的成长特征：阶段性 11
第四节 孩子精神成长所需要的环境 14
丰富的物质环境 14
和睦的家庭环境 16
懂得孩子的养育者 17
第二章 孩子与教育 19
第一节 孩子属于大自然 21
第二节 以家长为本的教育 22
尊重孩子的自然发展规律 24
第三节 以学校为本的教育 26
僵化的课堂会扼杀孩子的潜能 29
成绩好坏绝不是衡量孩子的标准 30
第四节 以孩子为本的教育 33
尊重孩子的个体差异：为什么孩子不专心 33
尊重孩子的个体差异：成长经验决定了孩子对事物的不同反应 35
尊重孩子的个体差异：每个孩子都是完美的 37
第三章 孩子与家庭 39
第一节 孩子的问题源于成人 41
第二节 成人的问题源于童年 45
第三节 童年的问题源于家庭 51
无法脱离以自我为中心的状态 51
无法恰当地与人沟通 52
概念混乱 53
第四章 了解孩子，先了解自己 55
第一节 人际关系建构的不完善 57
没有安全感 57
不会与人沟通 59
无法进入团队 59
第二节 人格发展的不完善 61
缺乏意志力 61
不自信 62
第三节 情绪控制的不完善 62
无法控制情绪 62
第四节 智慧建构的不完善 63
缺乏自我保护意识 63
没有幸福智慧 64
第五章 认识孩子的发展 67
第一节 什么是发展 69
第二节 行为能力的发展 70
第三节 语言能力的发展 72
第四节 社会性能力的发展 73
第五节 情感的发展 74
第六节 智力的发展 76
第六章 童年的秘密之一：有吸收力的心灵 79
第一节 吸收的奥秘 81
孩子对物品有天然的喜爱 81
成人的言行在不知不觉中影响着孩子 82
第二节 尊重孩子的探索过程 84
第三节 什么样的环境适合孩子成长 86
第七章 童年的秘密之二：敏感性 91
0～1.5岁：建构安全感的关键时期 94
秩序敏感期 94
0～2岁：感官探索的关键时期 97
口的敏感期 97
手的敏感期 99
腿的敏感期 101
2～3岁：语言发展的关键时期 103
3～4岁：主体与客体探索关键时期 105
自主敏感期 105
执拗敏感期 108
完美敏感期 111
5～6岁：社会与文化认知关键时期 113
文化敏感期 113
社会认知敏感期 115
第八章 童年的秘密之三：阶段性 119
第一节 孩子用身体发展自己大脑的时期——感觉运动时期 121
第二节 早期的大脑工作——前运算时期 122
第三节 单纯使用大脑思考的初期——具体运算阶段 124
第四节 成熟的大脑工作能力——形式运算时期 125
第五节 教育无法使孩子跨越成长的自然阶段 125
第九章 如何为孩子选择幼儿园 131
第一节 根据孩子的个体特征选择 133
第二节 根据孩子的性格选择 133
第三节 根据孩子具备的能力选择 134
第四节 根据家庭情况选择 134
第五节 充分了解办园者的教育理念 136
第六节 教师的整体教育素质是选择幼儿园的重要因素 137
第七节 实地考察幼儿园的硬件设施 141
第十章 如何帮助孩子迈出独立的第一步——适应幼儿园 145
第一节 入园前的心理准备 147
父母的心理准备 147
祖辈的心理准备 148
孩子的心理准备 149
1.通过语言描述解决孩子的内心焦虑 149
2.带孩子初步体验 149
第二节 准备不足会造成的问题 150
因分离引发安全感丧失 151
由“同化”到“顺应”引发心理失衡 151
第三节 入园期观察及陪园需要注意的问题 153
平静耐心 153
不干涉孩子 154
配合老师的工作 154
用心灵去感受 155
理解孩子的每一个行为 156
学会倾听 159
1.平静安详地倾听孩子 159
2.与孩子共情 162
3.游戏倾听——疏导孩子的焦虑和恐惧 164
4.避免暗示 166
积极引导 168
1.引导孩子发现乐趣 169
2.引导孩子发现朋友 169
3.引导孩子发现和信任老师 170
正视分离 187
1.怀着良好的心态坚决果断地与孩子分离 188
2.做好“分离适应期”孩子的身心护理 188
第十一章 孩子性教育的关键期 191
第一节 一骗二堵三训斥产生的问题 193
如何回答孩子的敏感问题 194
与其谈性色变，不如坦然应答 196
第二节 在性别教育中如何帮助孩子 202
培养孩子的性别意识 202
1.认识成年人的身体 202
2.认识妈妈的乳房 203
3.认识男女的生殖器官，学会卫生常识 204
帮助孩子学习保护自己的隐私 206
第十二章 孩子发现自我的探索期 209
第一节 让孩子做情绪的主人 211
孩子的情绪变化往往事出有因 211
情绪护理——心理健康的孩子更快乐 213
第二节 寻求友谊，孩子建立人际关系的第一步 215
第三节 问题及对策 219
孩子总是粘着妈妈 219
孩子晚上很困了，但还是不肯睡觉 220
不好好吃饭 221
交友的困惑 222
当孩子失意时 223
孩子不愿意去幼儿园 224
第十三章 喜欢说“不”的年龄 225
第一节 发现自我，探索权利边界 227
有了安全感后，孩子开始争取自我权利 227
帮助孩子确定自己的权利界限 229
第二节 发现自我，探索“我”与事物的关系 232
别急着让孩子学会分享 233
第三节 常见问题及对策 235
孩子在幼儿园表现得很好，回到家却经常找茬发脾气 235
孩子经常假哭 236
不愿意和别人分享自己的物品 236
孩子占有欲强 237
以自我为中心 237
孩子烦躁、多动、触摸身体某些部位 238
第十四章 孩子为什么如此苛求完美 241
第一节 规则对孩子的重要性 243
第二节 保护孩子心中的完美世界 244
第三节 三岁孩子的认知水平 246
第四节 尊重孩子的社会性发展 249
第五节 问题及对策 253
孩子要求成人帮助完成一个完美目标 253
孩子的完美要求与成人的需求发生冲突时 254
孩子因为发现别人违反了原则而告状 255
第十五章 三岁看大 257
第一节 三岁看大——看什么 259
一样的年龄，不一样的孩子 259
天生我才必有用 261
怎样比较孩子，发现问题 263
正确评价自己的孩子 264
第二节三岁看大——怎么看 267
每个孩子天生就是一个学习者 268
让孩子在书香中成长 269
1.选书 269
2.尊重孩子的意愿，讲那些孩子喜欢的故事 269
3.与孩子一起读书 270
4.避免说教 270
5.避免考问 270
三岁的孩子是怎样学习的 270
三岁孩子的主要任务 273
附录 家长常见问题集中答疑 275