第一章 创造力初探 3
第一节 创造力？初体验！ 3
一、创造力、生活与人类文明 3
二、创造力的表现层次 7
三、创造力相关议题 10
第二节 创造力！为什么？ 15
一、重视创造力为当代各国趋势 15
二、创造力为何重要 17
三、创造力的功用 19
第二章 创造力大剖析：汇合理论浪潮 25
第一节 创造力究为何物 25
一、多元的创造力研究取向与定义 25
二、趋于汇合观点的创造力研究取向与定义 27
三、小结：“栽种盆花”譬喻的创造力定义 40
第二节 创造力的影响因素 43
一、“栽种盆花”创造力定义之阐述 43
二、创造力表现之影响因素 47
第三章 创造力之运用：幼儿创造性教学模式 55
第一节 创造性教学面面观 55
一、创造性教学之正名 55
二、创造性教学之主体：幼儿 60
三、创造性教学之主体：幼儿教师 70
第二节 幼儿创造性教学 72
一、由“创造力影响要素”论创造性教学 72
二、由汇合理论学者观点论创造性教学 75
三、由幼教学者观点论创造性教学 80
四、小结：幼儿创造性教学模式 85
第四章 创造力大补帖：乐活创意与巧变创意 91
第一节 创造力大补帖缘由 91
一、由影响因素论创造力提升方法 91
二、由坊间创造力技法论创造力提升方法 93
三、由学者观点论创造力提升方法 94
第二节 创造力法宝：乐活创意 99
一、去除创障 100
二、活于创意 103
第三节 创造力法宝：巧变创意 107
一、自发跳TONE法 110
二、外力跳TONE法 115
三、脑力激荡法 118
四、关系重组法 122
六、心智图法 132
第五章 主题课程变变变：幼儿创造性教学× 137
第一节 幼儿创造性教学之课程特征与幼儿表现 137
一、创造性主题课程特征 137
二、创造性主题课程幼儿表现 142
第二节 幼儿创造性教学之讨论与示例（Ⅰ）“新竹趴趴GO：食尚玩家”主题课程 149
一、“新竹趴趴GO：食尚玩家”主题课程之内容纪实 149
二、强化为创造性主题课程之切入点与落实建议 153
第三节 幼儿创造性教学之讨论与示例（Ⅱ）“新竹趴趴GO：新竹·新族”主题课程 160
一、“新竹趴趴GO：新竹·新族”主题课程之内容纪实 160
二、强化为创造性主题课程之切入点与落实建议 164
第六章 教学活动变变变：幼儿创造性教学Y 173
第一节 幼儿创造性教学之活动特征与设计实务 173
一、幼儿创造性教学之活动特征 173
二、幼儿创造性教学之活动设计实务 182
第二节 幼儿创造性教学之活动示例 191
第七章 幼儿创造性教学动动动：结论 227
第一节 人事物全面变变变 227
一、资源变变变 227
二、环境变变变 230
三、其他变变变 232
第二节 结论与展望 233
一、本书重点结论 233
二、省思与展望 235
参考文献 237
中文部分 237
西文部分 239