女生的校园经验 4
1.异性恋论述与女性气质——香港初中女生的校园经验 4
男性或女性身份背后 4
论述——异性恋与女性气质 6
研究设计及研究场所 7
训导组与校规中潜藏的异性恋假设 10
成熟？不成熟？异性关系诠释之论述战 18
樊篱——「受害者」形象的建立与女生情欲的污名 24
结语 34
2.胜利女神向「她」微笑？——解构女生力量与「自选人生」的阶级迷思 40
引言——流行文化中「胜利女生」的童话故事 40
「女生力量」的快乐时代 42
快乐的「自选人生」——消费、自由意志与选择 45
我想，因为我想——四位女生的「自选人生」 46
结语——「快快乐乐」的自选人生？ 62
男人是如何造成的？ 72
3.做个像样的男仔——初中男生阳刚气质的建构及其影响 72
引言——学习经验与性别身份 72
由「烦」说起 73
「烦」与自我的界限 74
「你揀到咩？派咗入嚟咋嘛！」 76
「我走嚟走去·做皇帝！」 83
非主流男生的处境 88
结语 94
4.孤独上路——香港「直佬」的90年代成长写照 100
引言——身份建构理论 100
香港父母谈性色变 102
香港性教育全面失败 105
风月版性启蒙 108
打真军才算真 110
只能笑谈风月 113
5.一位男性的「小姐」——开发另类男性气质的空间 122
引言——另类男性气质 122
从《杜丝先生》到《龙甘威》的小姐形象 122
学院话语、文化霸权·他者论述 126
香港的性别研究 127
研究方法——拆毁固有的「青年观」 129
男孩像你——「小姐」的女性气质 131
谈情说性——「小姐」的性观念及其婚姻观 143
潮流文化与小众间之弔诡 149
结语——拆毁、重构、模糊 160
特别成长的脉络 170
6.豈只「女多男少」——审视殖民香港时期教师行业女性化的现象（1841—1970） 170
引言——小学教师形象 170
1841—1940——英语文化中心主义和男性占优势 172
1946—1970：「小学教师」——一份没有前景的工作诞生 181
结语 188
7.香港教师性别认同研究对学生性别身份建构的一些启示 196
个人「身份认同」在教育的重要性 196
「自我与个人成长」范围的性别身份认同 197
老师「身份认同」的个人反思与感情连系 198
现代华人教师转变中的性别认同研究 198
对通识科建构性别身份认同的启示 205
结语 207
8.从两套香港儿童文学选集看性别的教育议题 212
引言——香港的儿童文学教育 212
「儿童文学丛书」——贫穷、开拓与冒险 213
《童心童趣》——温柔、包融、安全 217
结语 223
9.「男生，你可有前途？」——在全球化时代看男生失利论述 230
引言——从中学派位制度说起 230
男生失利论述——所言何物？ 231
检视「男生失利/弱势」论述——避而不谈者何？ 233
「男生失利」论述——溯本追源 244
检视学校文化——预备了甚么给男生——和女生？ 249
新霸权男性气质——性别相关特质的重新配置 252