专题一 人才培养模式与方法 1
能力驱动型高素质会计人才培养模式构建与实现途径 2
一、能力素质是高素质人才培养的核心 2
二、能力驱动型高素质会计人才培养模式的构建 3
三、能力驱动型高素质会计人才培养模式的实现途径 5
关于法务会计专业人才培养的观察与思考 8
一、关于法务会计及其人才培养的几点认识 8
二、我国法务会计专业人才的需求与供给 10
三、我国法务会计专业人才的培养模式及其选择 12
高等教育大众化下应用型本科会计人才培养机制研究 15
一、高等教育大众化下培养应用型会计本科人才的必要性 15
二、国内外会计教育研究述评 16
三、高等教育大众化下会计本科人才培养机制存在的问题及原因 16
四、高等教育大众化下完善应用型会计本科人才培养机制的措施 17
“开放式”全日制会计硕士专业学位（MPAcc）研究生培养模式研究 19
一、会计硕士专业学位（MPAcc）人才培养目标及素质能力框架 20
二、全日制MPAcc人才培养目标实现过程中的固有局限和现实障碍 22
三、“开放式”人才培养模式与全日制MPAcc人才培养目标的耦合 23
四、“开放式”人才培养模式在全日制MPAcc培养中的实施路径 23
研究型会计学科学习模式构建思路探讨 27
一、引言 27
二、研究型学习模式的含义 27
三、研究型学习模式在会计学科教育中的重要意义 28
四、目前会计学科学习模式存在的问题 29
五、研究型会计学科学习模式的构建思路 30
六、结论 32
会计学院本科生管理工作问题的研究 34
一、会计学院学风建设存在的问题 34
二、加强会计学院学风建设的途径 35
专题二 学科、专业与团队建设 38
会计学国家级特色专业建设的现实思考 39
一、本专业建设现状与背景分析 39
二、准确定位培养目标，更新会计教学理念 40
三、目前本专业特色建设要解决的主要问题 41
四、会计学国家级特色专业内涵式发展改革思路 41
基于自组织机理情境下的我国高校优势学科发展策略思考 43
一、研究背景分析 43
二、高校优势学科建设的影响因素分析 43
三、高校优势学科建设的问题剖析 44
四、基于自组织机理的高校优势学科建设的特性 45
五、基于自组织机理的高校优势学科发展策略 46
高校科研性教学团队建设：基于项目管理的思考 48
一、科研性教学：一种教学新理念 48
二、基于项目管理的科研性教学团队建设：一种选择优势 49
三、基于项目管理的科研性教学团队建设思路 51
四、结语 52
会计学本科专业教育现状分析及对策建议 54
一、引言 54
二、会计学专业教育的现状分析 54
三、会计学专业教学改革的对策建议 56
财经类院校资产评估本科专业培养内容探讨 59
一、引言 59
二、资产评估本科专业培养目标分析 59
三、财经类院校开展资产评估本科教育的机遇与挑战 60
四、财经类院校开展资产评估本科教育的内容探讨 61
专题三 课程建设 63
论财务管理学的变迁 64
一、财务管理学的发展 64
二、财务管理学发展展望 67
创新思维导向与应用能力培养并重——“高级财务管理”课程教学改革初探 70
一、高级财务管理教学现状分析 70
二、高级财务管理教学：坚持创新思维导向 71
三、高级财务管理教学：坚持应用能力培养 72
四、结论与建议 72
非工商管理经济类专业“财务管理学”课程建设研究 74
一、研究的背景与目的 74
二、非工商管理经济类专业“财务管理学”课程建设方案 75
三、非工商管理经济类专业“财务管理学”课程建设目标 77
“中外资产评估准则”课程建设探讨 78
一、引言 78
二、课程建设的目标 78
三、课程建设内容 79
四、结语 82
“金融企业审计”课程教学的几点思考 83
一、确定“金融企业审计”课程的教学内容 83
二、提高“金融企业审计”课程授课教师的素质 84
三、强化“金融企业审计”课程的案例教学 85
四、建立“金融企业审计”课程实验教学 86
五、改进“金融企业审计”课程的考核形式 86
开设“金融企业财务分析”课程完善高校会计教学体系 88
一、会计财务教学的现状 88
二、金融企业财务分析与一般企业财务分析的区别 89
三、金融企业财务分析的重要性 89
四、结论 90
MBA“会计学”课程教学探讨 92
一、MBA学生特点 92
二、当前MBA“会计学”课程教学存在的主要问题 93
三、完善MBA“会计学”课程教学的对策 94
四、小结 96
专题四 教学方法改革 97
案例教学法在财务管理专业的应用研究 98
一、案例教学法的发展 98
二、财务管理专业案例教学的特点 99
三、财务管理专业案例教学的组织实施 101
四、财务管理专业推行案例教学法的注意问题 102
开放式案例教学法在“财务分析”课程中的应用 104
一、开放式案例教学法的定义及特点 104
二、“财务分析”开放式案例教学法的教学目标设计 105
三、“财务分析”开放式案例教学法的案例选取 105
四、“财务分析”课程开放式案例教学法的具体实施 106
五、完善“财务分析”开放式案例教学的思考 108
批判思考教学法在审计教学中的应用 110
一、批判思考法的定义 111
二、批判思考的内涵 111
三、批判思考教学法在审计课程上的应用 111
四、批判思考的教学策略 112
五、批判思考教学与传统教学的比较 113
案例教学法在“财务分析”课程中的探索 115
一、引言 115
二、基本案例加辅助案例交叉使用的构想 115
三、基本案例与辅助案例的交叉使用提高了授课效果 116
四、教学效果提升背后的思考 116
五、结束语 118
“资产评估”课程案例教学法的探讨 119
一、案例教学法的作用 119
二、案例教学中存在的问题 120
三、提高案例教学的几点建议 121
“税务会计”课程教学改革探讨 123
一、“税务会计”课程的特点 123
二、“税务会计”教学存在的问题 124
三、“税务会计”教学改革的建议 126
我国高校本科“审计学”课程教学若干问题研究 130
一、“审计学”的教学目标 130
二、“审计学”的教学内容 132
三、“审计学”的教学方法 133
四、审计学的教学评价 134
五、针对我国高校本科审计学教学问题的建议 135
专题五 实验、实践教学 137
高校会计专业实践教学改革与创新 138
一、我国高校会计专业实践教学改革的意义 138
二、我国高校会计专业实践教学现状及存在的问题 139
三、构建我国高校会计专业实践教学创新体系 141
四、结语 143
会计学专业实践教学中存在的问题及对策探讨——基于一项网上问卷调查 144
一、目前会计学专业实践教学开展情况 144
二、会计学专业实践教学存在的问题——基于一项网上问卷调查 146
三、提高会计学专业实践教学质量的对策 148
批判性思维下创新审计实践教学模式探讨 150
一、批判性思维下审计实践教学的层次结构 150
二、批判性思维下审计实践教学的原则和难点 151
三、开展批判性思维下审计实践教学的策略 152
“房地产评估”课程实践性教学模式创新 154
一、引言 154
二、房地产评估实践性教学模式创新的作用 154
三、创新型房地产评估课程实践性教学模式 155
四、房地产评估课程实践性教学模式创新应该注意的事项 156
五、结语 157
财会类专业课程模拟实验一体化设计探索 158
一、会计实验教学中存在的问题 158
二、课程内容关联与财务知识体系 159
三、基础管理业务的设计 160
四、各课程实验结果的相互利用及其实验资料设计 161
五、研究结论 162
“掌上学会计”移动学习系统开发探讨 163
一、引言 163
二、移动学习基本理论 164
三、移动学习应用案例研究 164
四、“掌上学会计”移动学习系统设计与初步实现 166
五、“掌上学会计”移动学习中的教学设计 168
六、结论 169
基于高校信息化环境下会计信息系统教学改革 170
一、教学模式与高校信息化 170
二、现有会计信息系统教学模式的缺陷及成因 171
三、美国圣约瑟夫大学会计信息系统教学模式借鉴 173
四、会计信息系统课程教学模式改革路径 174
专题六 国际会计教育比较与借鉴 177
英、美、中三国商学院会计教育模式比较研究 178
一、英、美、中商学院学制、招生计划、学期安排与学费政策比较 178
二、英、美、中商学院会计专业本科课程设置与教学理念比较 181
三、英、美、中商学院教学方法与考核方式比较 183
四、基本结论以及对改进国内商学院会计人才培养模式的几点启示 185
中美会计学研究生教育比较分析及其启示 188
一、中美会计学研究生招生制度比较 188
二、中美会计学研究生培养模式比较 188
三、中美会计学研究生学位管理比较 189
四、研究结论与启示 191
英美会计教学的发展及其对于我国会计教学的启示 194
一、引言 194
二、美国会计教学发展历程 194
三、英国会计教学 197
四、我国会计教育发展史与国外的比较 197
五、我国会计教育的信息化与国际化趋势 198
六、结论 198
International Accounting双语教学的“本土化”探究 200
一、我院International Accounting双语教学现状 200
二、我院International Accounting双语教学存在的问题 201
三、International Accounting双语教学“本土化”的对策 202