写在前面 1
本书说明 3
上篇 方法篇 3
本篇说明 3
一、中小学一线教师科研的特点 5
（一）初级性 7
（二）实践性 7
（三）艰苦性 10
二、中小学一线教师科研 15
（一）从“球迷”到“逛街” 17
（二）从“山寨”到“品牌” 19
（三）从新手到专家 21
三、中小学一线教师科研入门的步骤 31
（一）放眼看书 33
（二）确定核心 36
（三）拟定题目 36
（四）制作目录 47
主要参考文献 52
（五）积累材料 55
（六）撰写修改 61
（七）投稿发表 67
（八）形成品牌 69
论著： 70
论文： 71
本篇小结 77
中篇 读书篇 89
本篇说明 89
一、读书先要学会利用图书馆 91
（一）“数据库”与“外书房” 93
（二）“分类法”与“全景图” 97
（三）“大工程”与“快速路” 101
1.与教育图书相关的“大工程” 101
2.与教育期刊相关的“大工程” 104
3.国外的相关工具书 107
4.网上资源 109
二、适合一线教师阅读的教育书籍（上） 113
（一）与教育理论、教育哲学和教育科研方法有关的书 117
1.教育学的入门书 117
2.新老专家的集子 120
（1）老一辈专家的集子 120
（2）外国教育名家的集子 121
（3）担任过教育领导工作的专家的集子 123
（4）担任过中小学校长工作的专家的集子 124
（5）一线教师的集子 130
（6）新闻界、文学界关心教育的朋友的集子 132
（7）科研院所教授们的集子 134
3.教育哲学和教育科研方法论方面的书 137
（1）教育哲学 137
（2）教育科研方法 137
（二）教育与其他各门科学交叉的书 149
1.教育心理学方面的书 149
2.教育史方面的书 151
3.教育管理学方面的书 154
（三）与教学论、课程论、考试学有关的书 155
1.与教学论有关的书 155
2.与课程论有关的书 161
3.与考试学有关的书 163
（四）教师与学生 164
（五）学校管理 169
（六）外国教育、社会教育与家庭教育方面的书 174
1.外国教育 174
2.社会教育 176
3.家庭教育 177
（七）学习方法方面的书 180
三、适合一线教师阅读的教育书籍（下） 187
（一）涉及小学数学教学全局的书 189
1.概说类 189
2.文献类 193
3.方法类 193
4.文集类 195
（二）涉及小学数学教学局部的书 199
1.教材与教改 199
2.教法与学法 202
3.课程与考试 218
本篇小结 220
下篇 论文篇 223
本篇说明 223
一、关于小学数学教学的研究 225
（一）思路一：谈对新“课标”的学习体会 227
（二）思路二：论述某一版本小数教材某一单元的教学 233
（三）思路三：论述某一版本小数教材某一课文的教学 239
（四）思路四：专论某一版本小数教材某一册某一道题 242
（五）思路五：根据考卷的某一道题答题情况谈教学 250
（六）思路六：讲述自己对某一类课型的教学心得 252
二、关于小学数学教法的研究 265
（一）思路一：把教与学的某一环节细化 267
（二）思路二：把某一课堂教学环节的细化 270
（三）思路三：讲述自己提高课堂教学效率的某一具体做法 275
（四）思路四：讲述自己在教学中创立的一个新学法 282
（五）思路五：讲述老方法的新用途 287
（六）思路六：讲述转化小数学困生的具体做法 294
（七）思路七：评价某一类解题方法 298
（八）思路八：教学札记 301
三、关于小学教师数学教材的研究 307
（一）思路一：讲述自己阅读教材的心得体会 309
（二）思路二：指出某一本某册教材的具体错讹 313
（三）思路三：从新教材与旧教材的对比入手 316
（四）思路四：从不同版本同一内容的比较入手 324
（五）思路五：讲述自己使用教材的实际体会 328
（六）思路六：讲述自己利用教材进行教学的具体方法 332
四、关于学生管理的研究 335
（一）思路一：从理论角度论述学生管理工作 337
（二）思路二：讨论学生管理工作的地位、内容等 337
（三）思路三：关于学生管理工作的调查研究 338
（四）思路四：有关管理者自身的探讨 338
（五）思路五：有关学生管理的具体做法 338
（六）思路六：关于学生管理工作的杂感 340
五、教学管理的研究 345
（一）思路一：有关教育理念的探讨 347
（二）思路二：有关教育改革的探讨 347
（三）思路三：校长与各方关系的讨论 348
（四）思路四：校长具体领导方法的探讨 348
（五）思路五：有关校长自身的一些讨论 349
（六）思路六：基于调查研究的分析报告 349
（七）思路七：有关教研组长、教研室的探讨 349
（八）思路八：比较研究 350
本篇小结 352
后记 353