诗人何为&魏朝勇 1
第一讲 学习诗词曲的缘由 1
形象思维与逻辑思维 1
“勒马回缰”的现象 7
学习些什么 11
第二讲 解开诗词的密码 20
知人论世，开启密码的钥匙 20
一篇《锦瑟》解人难 30
解开密码与文化环境 40
第三讲 从比较中鉴析 55
同中之异，异中之同 55
三首《贫女》的比较 70
从比较看苏轼的《赤壁怀古》 78
第四讲 有情此有诗 95
缘情与言志的关系 95
真情的流露 98
《羌村三首》的深挚 106
第五讲 穷愁与婉约 117
诗穷而后工 117
载不动，许多愁 118
两难的心态 123
凄惨哀戚的《声声慢》 133
第六讲 时危节乃见 148
从《满江红》说起 148
四面边声连角起 154
一次战役的生动描写 160
武戏文唱的妙用 166
第七讲 情与景的交融 175
情景的矛盾统一 175
在风景的背后 183
平淡中有变化 190
第八讲 理趣，诗和哲理的结合 197
“天人合一”的理念 197
哲理的叩问 205
《春江花月夜》，有限与无限的对立统一 211
第九讲 意境与虚实 233
虚实结合的《石壕吏》 233
“意境”的概念 240
意境和蒙太奇 246
境界有大小 253
第十讲 散曲的滋味 259
散曲的体制 259
豪辣真率的特色 263
《高祖还乡》的喜剧性 270
附录 把韵律安排得更艺术些——论传统诗歌的声调和新诗的格律性问题 279
后记 300