第一章 精神和精神文化 1
第一节 精神和精神结构 1
一、精神 1
二、精神结构 10
第二节 文化和精神文化 15
一、文化和精神文化 15
二、精神文化的内容 17
三、精神文化的特征 19
第三节 高校精神文化建设 22
一、高校精神文化建设可以提高精神文化力水平 22
二、高校精神文化建设可以为履行其社会使命提供精神动力 23
三、高校精神文化建设的原则 24
第二章 精神生活和精神动力 27
第一节 精神生活及其特点 27
一、中国传统文化关于精神生活的理论探索 27
二、西方文化关于精神生活的理论探索 28
三、精神生活：人特有的存在方式 34
四、精神生活的特点 36
第二节 精神生活发展运动规律 43
一、精神生活发展的一般规律 43
二、精神生活的继承与创造规律 46
三、精神生活的渐进与连续发展规律 47
四、精神生活的需要驱动规律 48
五、精神生活的社会交往中介规律 49
六、精神生活的能力发展提升规律 50
第三节 精神动力及其结构 51
一、精神动力 52
二、精神动力的结构 60
第三章 高校思想政治教育的精神动力 73
第一节 高校思想政治教育的指导思想和根本任务 73
一、高校思想政治教育的指导思想和根本任务 73
二、高校思想政治教育的重要任务是培养大学生成为新时代的“四有”新人 75
三、高校思想政治教育的最终目标是实现大学生的全面发展 79
四、高校思想政治教育的核心是坚持以大学生为本 81
第二节 高校思想政治教育精神动力及其结构 83
一、高校思想政治教育精神动力的内涵 83
二、高校思想政治教育的精神动力机制 85
三、高校思想政治教育精神动力发展的合力 90
第三节 马克思主义中国化理论成果是大学生思想政治教育最基本的精神动力 91
一、马克思主义中国化理论成果的形成过程 91
二、中国特色社会主义理论体系的形成过程 93
三、马克思主义中国化理论成果是大学生思想政治教育的精神动力 93
第四章 国外高校思想政治教育的精神动力理论和实践 95
第一节 美国高校思想政治教育精神动力理论和实践 96
一、美国高校思想政治教育精神动力的理论发展 96
二、美国高校思想政治教育精神动力的实践 97
第二节 日本高校思想政治教育精神动力理论和实践 100
一、日本高校思想政治教育精神动力的理论发展和研究 100
二、日本高校思想政治教育激发大学生精神动力的实践 101
第三节 欧洲国家高校思想政治教育精神动力理论和实践 104
一、欧洲国家高校思想政治教育精神动力建设的共同特点 104
二、欧洲国家高校思想政治教育精神动力建设的实践模式 105
三、欧洲国家高校思想政治教育精神动力建设的实践特色 106
第四节 国外高校思想政治教育精神动力理论与实践对我国高校思想政治教育的启示 106
一、坚持正确的政治方向，加强大学生理想信念教育 107
二、不断创新教育理念，切实做到“三贴近” 108
三、寓思想政治教育于各门学科之中，构建全方位思想政治教育格局 110
四、把思想教育和心理教育结合起来，提高思想政治教育实效性 112
五、重视网络思想政治教育，占领思想政治教育阵地 112
第五章 我国高校思想政治教育精神动力的发展现状与问题 116
第一节 当代大学生精神面貌概览 116
一、当代大学生富有理想，自觉承担历史使命 117
二、当代大学生渴求知识，敢于追求真理 117
三、当代大学生乐于奉献，勇于改革和创新 118
第二节 当代大学生思想政治教育精神动力不足的主要表现 119
一、道德行为失范，精神动力不足 119
二、价值取向功利化，理想信念不坚定 120
三、价值观教育缺失，忽视国家利益和集体利益，追求个人利益最大化 121
四、情感和意志力消沉，勤奋学习的可持续性间断 122
第三节 我国高校思想政治教育所提供的精神动力不足的成因分析 125
一、高校思想政治教育受教育者主体大学生的特点及其影响 125
二、高校思想政治教育中大学生所处社会环境的特点及其影响 126
第六章 我国高校思想政治教育激发大学生精神动力的有效途径 136
第一节 激发大学生精神动力的方法论探讨 137
一、用激励法来激发大学生思想政治教育的精神动力 138
二、用内省法来提高大学生思想政治教育的自觉性 141
三、用体验法形成大学生对思想政治教育的认同感 143
四、用榜样法激励大学生对思想政治教育的践行 144
第二节 高校思想政治教育中增强大学生精神动力的主要途径 146
一、进行理想信念教育以增强大学生的精神动力 148
二、弘扬中华民族精神以激发大学生的精神动力 153
三、不断改善学校和家庭教育环境是强化大学生精神动力的基础 158
四、积极参加社会实践活动是加强大学生精神动力的有效途径 159
第七章 社会主义核心价值观与高校思想政治教育的精神动力 161
第一节 社会主义核心价值观的基本内容 162
一、社会主义核心价值观形成的背景 162
二、社会主义核心价值观的形成过程 166
三、培育和践行社会主义核心价值观的指导思想和原则要求 168
四、社会主义核心价值观的内涵与内容框架 169
五、社会主义核心价值观的基本特征 171
第二节 社会主义核心价值观是高校思想政治教育的精神动力 172
一、社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的精神动力 172
二、社会主义核心价值观是高校思想政治教育的精神动力 173
第三节 用社会主义核心价值观推动高校思想政治教育需要正确处理的几对矛盾 182
一、社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系 182
二、社会主义核心价值体系、价值观与红色文化 183
三、社会主义核心价值观与西方“普世价值” 191
四、社会主义核心价值观与中国梦 193
第八章 中国传统文化与高校思想政治教育的精神动力 197
第一节 中国传统文化是高校思想政治教育的精神动力 197
一、用中国传统文化涵养大学生的思想品德 198
二、用中国传统文化激发大学生的爱国主义情感 200
三、用中国传统文化增强大学生的民族自尊心和自豪感 204
四、用中国传统文化提高大学生的人文素质 205
第二节 用中国传统文化培养高等医学院校医学生的人文精神素养 206
一、充分认识加强医学院校人文精神塑造的重要性与紧迫性 206
二、医学院校人文精神建设现状分析 209
三、加强中国传统文化教育，塑造高等医学院校医学生人文精神的对策思考 211
第三节 用中国传统医德培养高等医学院校医学生的职业道德 214
一、中国传统医学道德的内容体系 214
二、用中国传统医德促进高等医学院校大学生思想政治教育的发展 219
第四节 用中国传统文化对高等医学院校医学生进行生命观教育 222
一、中国传统文化视域下医学生生命观教育和培养的内容 222
二、提高医学生生命质量的内涵是其承担拯救生命神圣使命的内在要求 228
三、医学生生命教育是提高生命质量的教育活动 230
第九章 红色文化资源与高校思想政治教育的精神动力 231
第一节 井冈山精神是增强大学生精神动力的有效资源 232
一、井冈山红色革命文化资源的概况 232
二、井冈山精神的内容 233
三、井冈山精神是大学生思想政治教育的精神动力 235
第二节 长征精神是增强大学生精神动力的有效资源 240
一、长征精神的形成 240
二、长征精神的内涵 241
三、长征精神是大学生思想政治教育的精神动力 243
第三节 延安红色文化资源是增强大学生精神动力的有效资源 245
一、延安红色文化资源是增强大学生精神动力的有效资源 246
二、延安时期毛泽东发表的《矛盾论》和《实践论》对大学生思想政治教育的重要作用 253
三、延安时期形成的为人民服务的价值观与高校思想政治教育 257
第十章 胶东红色文化资源是高校思想政治教育的重要精神动力 261
第一节 胶东红色文化发展的概况 261
一、胶东革命斗争的群众基础 261
二、胶东革命斗争的自然环境 264
第二节 科学定位胶东红色文化精神推进红色文化建设工程 265
一、提炼胶东红色文化精神内涵与实质的基本遵循 265
二、胶东红色文化精神实质的概括及释义 266
三、胶东红色文化的内容 268
四、科学规划和推进胶东红色文化建设工程 270
第三节 把胶东红色文化资源作为大学生思想政治教育的实践基地 272
一、高校思想政治教育对当代大学生进行实践教学的必要性 273
二、全力推行高校思想政治教育实践课的重要意义 275
三、加强思想政治课实践教学的基本原则 276
四. 胶东红色文化是加强大学生思想政治教育的精神动力 276
五、滨州医学院思想政治教育身临其境的现场教学效果良好 282
参考文献 284