第一章 婴儿心理研究的概述 1
第一节 婴儿心理研究的历史沿革 1
一、心理研究与心理学的产生 2
二、婴儿心理研究的历史与现状 2
第二节 婴儿心理研究的对象、内容及意义 9
一、婴儿心理研究的对象 9
二、婴儿心理研究的内容 11
三、婴儿心理研究的意义 12
第三节 婴儿心理的研究方法 15
一、心理研究的基本原则 15
二、儿童心理研究的基本方法 16
三、婴儿心理研究的特殊方法 19
第二章 婴儿心理发展基础理论 24
第一节 婴儿心理发展概述 25
一、心理发展概述 25
二、婴儿心理发展的含义 25
三、婴儿心理发展的趋势和特点 31
第二节 有关婴儿心理发展的主要理论学说 33
一、精神分析理论 33
二、行为主义理论 37
三、认知发展理论 40
四、社会文化历史理论 41
五、关键期（或敏感期）理论 43
第三节 影响婴儿心理发展的各种因素 46
一、影响婴儿心理发展的自身因素 46
二、影响婴儿心理发展的外部因素 50
第三章 婴儿感知觉的发展与教育 54
第一节 感知觉研究概述 54
一、什么是感觉和知觉 55
二、感知觉的分类 55
三、感知觉的相关研究 56
第二节 感知觉在婴儿心理发展中的作用与发展趋势 59
一、感知觉在婴儿心理发展中的地位与作用 59
二、婴儿感知觉发展趋势 62
第三节 婴儿感知觉特点描述 65
一、外感受器感觉 65
二、本体感觉 75
三、内脏感觉 76
第四节 婴儿感知觉能力的培养 77
一、重视保教环境创设，利用环境的因素培养婴儿感知能力 77
二、尊重孩子发展的差异性，符合感知发展规律 79
三、给孩子提供多个感官统合发展的机会 84
第四章 婴儿动作发展与教育 89
第一节 动作发展研究概述 89
一、什么是动作 90
二、动作的分类 91
三、影响婴儿动作发展的因素 94
第二节 动作在婴儿身心发展中的意义与发展趋势 98
一、动作在婴儿身心发展中的意义 98
二、婴儿动作发展趋势（规律） 102
第三节 婴儿动作发展特点描述 103
一、婴儿粗大动作发展特点 103
二、婴儿精细动作发展特点 105
第四节 婴儿动作能力培养 107
一、婴儿动作能力培养中存在的问题 107
二、婴儿动作能力培养原则 108
三、婴儿动作能力培养方法 110
第五章 婴儿语言发展与教育 116
第一节 语言发展研究概述 116
一、语言与言语 117
二、语言的功能 118
三、语言获得理论 119
第二节 语言在婴儿心理发展中的作用与发展趋势 124
一、语言发展在婴儿心理发展中的作用 125
二、儿童语言发展的阶段 126
三、儿童语言发展一般趋势 130
第三节 婴儿语言发展特点描述 133
一、婴儿语音的发展 133
二、婴儿词汇的发展 138
三、婴儿句子的发展 144
四、婴儿语用技能的发展 149
第四节 婴儿语言能力的培养 155
一、良好语言环境的营造 155
二、遵循婴儿语言的年龄特点实施语言教育 159
三、适时开展早期阅读 163
第六章 婴儿思维发展与教育 169
第一节 思维研究的概述 169
一、思维的概念与特点 170
二、思维的过程 171
三、思维的基本形式 172
四、思维水平的评定与智力测验 172
第二节 思维在婴儿心理发展中的作用与发展趋势 176
一、思维在婴儿心理发展中的作用 176
二、婴儿思维发展趋势 178
第三节 婴儿思维特点描述 185
一、婴儿思维产生的标志和时间 185
二、婴儿思维的总体特点 187
三、婴儿思维形式（概念、判断、推理）的发展水平 188
第四节 婴儿思维能力的培养 201
一、婴儿思维培养的方式 201
二、婴儿思维培养的核心内容 206
第七章 婴儿情绪、情感的发展 214
第一节 情绪、情感概述 214
一、什么是情绪、情感 215
二、情绪、情感与认识 215
三、情绪、情感的种类 216
四、情绪情感的研究成果 219
第二节 情绪在婴儿心理发展中的作用与发展趋势 222
一、情绪在婴儿心理发展中的作用 222
二、婴儿情绪的发展趋势 224
第三节 婴儿几种基本情绪的发展特点描述 229
一、婴儿情绪的产生与分化 229
二、婴儿几种基本情绪的发展 230
三、婴儿情绪的发展特点 234
第四节 婴儿情绪情感的培养 235
一、营造良好的家庭情绪环境 236
二、创建良好的亲子关系 236
三、采取积极的教育态度 238
四、帮助孩子调节、控制自己的情绪 239
第八章 婴儿的个性与社会性 242
第一节 婴儿的个性发展 242
一、自我意识 243
二、个性心理特征 245
第二节 婴儿社会性发展 258
一、亲子交往 259
二、同伴交往 266
三、社会适应行为 269
第九章 婴儿期常见的问题行为与心理障碍 277
第一节 好动与多动症 277
一、好动与多动症的区别 278
二、多动症和引起好动的原因 281
三、对好动与多动症儿童的教育与心理对策 283
第二节 沉默与缄默症 286
一、沉默与缄默症的区别 286
二、缄默症与导致正常儿童沉默的原因 289
三、对缄默症与沉默孩子的教育与心理对策 290
第三节 孤僻与自闭症 292
一、孤僻与自闭症的区别 292
二、引起孤僻与自闭症的可能成因 295
三、对孤僻与自闭症儿童的教育与心理对策 297