第一章 高校办学模式的历史回顾与展望 1
第一节 高校办学模式研究 1
一、办学模式的基本含义 1
二、高校办学模式研究的背景 4
三、高校办学模式研究的思路与方法 5
第二节 高校办学模式发展的现状 7
一、国外高校办学模式发展的状况 7
二、国内高校办学模式发展的状况 12
三、国内外高校办学模式的经验 16
第三节 现代高校办学模式的变化与走向 17
一、现代高校面临的发展与挑战 17
二、现代高校办学模式的基本特点 17
三、现代高校办学模式发展的趋向 20
第二章 “三座立交桥”办学模式提出的依据和背景 26
第一节 “三座立交桥”模式的理论依据 26
一、系统理论 26
二、对话理论 27
三、耗散结构理论 28
四、创新理论 29
第二节 “三座立交桥”模式提出的时代背景 31
一、21世纪国际高等教育的发展趋势 31
二、当前我国高等教育的现状和趋势 34
三、国际、国内高等教育的发展趋势对我国高校办学的启示 36
第三节 “三座立交桥”办学模式提出的地域依据 37
一、西部高等教育的现状及发展要求 37
二、绵阳市的地域环境 41
第四节 “三座立交桥”办学模式提出的历史依据——绵阳师范学院办学的历史与现状 43
一、绵阳师范学院成立后面临的挑战 43
二、绵阳师范学院成立后面临的机遇 45
第五节 “三座立交桥”办学模式的研究基础——绵阳师范学院的院校研究 46
一、院校研究及其由来 46
二、我国的院校研究 47
三、绵阳师范学院的院校研究 48
第三章 “三座立交桥”办学模式概述 50
第一节 “三座立交桥”办学模式的内涵和本质 50
一、“三座立交桥”是一种办学模式 50
二、“三座立交桥”办学模式的内涵 51
三、“三座立交桥”办学模式的本质 52
第二节 “三座立交桥”办学模式的特征 53
一、时代性 54
二、开放性 54
三、针对性 55
四、系统性 56
五、共赢性 56
六、开创性 57
第三节 “三座立交桥”办学模式的价值 58
一、创新了学校的发展模式 58
二、有利于全面整合和优化校内外资源 59
三、有利于增强办学实力，提高办学水平 60
第四章 “三座立交桥”办学模式的校内平台 61
第一节 办学理念更新平台 61
一、以学生为中心，积极构建学生全面成长、成才的平台 61
二、以教师为主体 71
第二节 教学中心地位平台 72
一、牢固树立质量意识，确保教学中心地位 72
二、教学效果 86
第三节 科研强校平台 88
一、高度重视科研规划 88
二、科研工作的主要措施 90
三、科研工作取得的丰硕成果 90
四、学校科研促进教学的基本情况 92
第五章 “三座立交桥”办学模式的实施及其成效 94
第一节 国内合作与交流之桥 94
一、搭建“国内合作与交流之桥”的原因 94
二、“国内合作与交流之桥”的实施途径及成效 95
三、实施“国内合作与交流之桥”的意义 97
四、 “国内合作与交流之桥”实施中应注意的问题 98
第二节 国外合作与交流之桥 99
一、搭建“国外合作与交流之桥”的原因 99
二、“国外合作与交流之桥”的实施途径及成效 101
三、实施“国外合作与交流之桥”的意义 106
四、“国外合作与交流之桥”实施中的注意事项 108
第三节 社会合作与交流之桥 110
一、搭建“社会合作与交流之桥”的原因 110
二、“社会合作与交流之桥”的实施途径及成效 114
三、实施“社会合作与交流之桥”的意义 117
四、 “社会合作与交流之桥”实施中的注意事项 119
第四节 “三座立交桥”模式实施的总体效果 121
一、增强了学校的办学实力 122
二、提高了学校的办学质量 122
三、提升了学校的品牌形象 123
后记 125