导论 1
一、问题的缘起 2
（一）现实依据：时代发展的客观诉求 2
（二）理论依据：思想政治教育实效性个性发展向度研究的理论诉求 5
二、研究现状综述 6
（一）国内研究现状 7
（二）国外研究现状 18
三、主要内容、研究方法及创新之处 28
（一）主要内容 28
（二）研究方法 29
（三）创新之处 30
四、研究意义 31
（一）理论意义 31
（二）现实意义 32
第一章 个性的哲学蕴含及其与思想政治教育实效性之间的关系 34
一、个性的哲学蕴含与本质 35
（一）个性的哲学内涵 38
（二）个性的本质与特征 47
（三）个性的价值分析 53
二、思想政治教育实效性的内涵与特征 66
（一）思想政治教育实效性的内涵 67
（二）思想政治教育实效性的特征 69
三、个性发展与思想政治教育实效性之间的关系 71
（一）科学认识并培育良好个性是思想政治教育实效性的重要前提 72
（二）促进个性良好发展是思想政治教育实效性的重要目标之一 75
（三）思想政治教育实效性之于个性良好发展具有重要功能 77
第二章 个性发展背景下思想政治教育实效性面临新课题 81
一、当代中国个性发展的现实境况分析 82
（一）个性发展的具体表现和内容 82
（二）市场经济对个性发展的影响 84
（三）全球化对个性发展的影响 87
（四）虚拟交往对个性发展的影响 88
二、个性发展背景下思想政治教育实效性有待解决的问题 90
（一）思想政治教育理念要进一步转换 90
（二）思想政治教育者素质要进一步提升 94
（三）思想政治教育目标要进一步调整 99
（四）思想政治教育内容要进一步优化 101
（五）思想政治教育方法要进一步创新 105
第三章 个性发展背景下提高思想政治教育实效性的原则建构 109
一、社会化与个性化有机结合原则 110
（一）现实的个人是社会化与个性化的统一 110
（二）社会化与个性化有机结合的实现 116
二、现实性与理想性有机结合原则 120
（一）个性发展是现实性与理想性的统一 120
（二）现实性与理想性有机结合的实现 123
三、全面发展与个性发展有机结合原则 130
（一）全面发展的内涵 131
（二）全面发展与个性发展的辩证关系 133
（三）全面发展与个性发展有机结合的实现 135
第四章 个性发展背景下提高思想政治教育实效性的路径探索 139
一、培育和践行社会主义核心价值观与提高思想政治教育实效性 139
（一）社会主义核心价值观的基本内容 139
（二）以社会主义核心价值观引领思想政治教育科学发展的重要性 145
（三）培育和践行社会主义核心价值观的路径探析 148
二、形成教育者的教育个性与提高思想政治教育实效性 154
（一）思想政治教育者教育个性产生的根源分析 155
（二）思想政治教育者教育个性的内在规定 157
（三）思想政治教育者教育个性的实践探索 158
三、发挥教育对象自我教育的作用与提高思想政治教育实效性 161
（一）教育对象的自我教育在思想政治教育中具有重要意义 162
（二）社会、学校和家庭要为教育对象自我教育创造条件 165
（三）教育对象自身应积极提高自我教育的能力 175
四、创新思想政治教育内容与提高思想政治教育实效性 178
（一）尊重教育对象及其个性，教育内容因人、因时而异 179
（二）教育内容注重培育教育对象的主体性，激发教育对象的创造性 182
（三）教育内容重视个性潜能的挖掘，发挥教育对象的能动性 184
（四）教育内容具有特色，形成特色化教育 185
五、改革思想政治教育方法与提高思想政治教育实效性 187
（一）由单向灌输向双向互动转变 188
（二）由显性为主向显隐结合转变 188
（三）由集中教育向集分结合转变 189
（四）由传统型向现代型转变 190
（五）由单一方法向综合方法转变 191
第五章 个性发展背景下思想政治教育实效性评价探析 193
一、个性发展背景下思想政治教育实效性评价的原则要求 194
（一）以人为本原则：思想政治教育实效性评价的总原则 194
（二）针对性原则：思想政治教育实效性评价应具有针对性 195
（三）科学性原则：思想政治教育实效性评价的基本要求 198
（四）时代性原则：思想政治教育实效性评价应不断创新 200
二、个性发展背景下思想政治教育实效性评价的标准 201
（一）思想政治教育实效性评价的认知标准 202
（二）思想政治教育实效性评价的情感标准 203
（三）思想政治教育实效性评价的意志标准 204
（四）思想政治教育实效性评价的信念标准 206
（五）思想政治教育实效性评价的行为标准 207
（六）思想政治教育实效性评价的能力标准 208
结语 211
参考文献 214
后记 227