第一章 教育基础知识 1
第一节 我国小学教育的基本特点及历史与发展现状 1
命题点一 小学教育定义 1
命题点二 小学教育的任务 1
命题点三 小学教育发展历史 2
命题点四 当代的小学教育 8
命题点五 小学教育的特点 10
真题实战 11
第二节 小学组织与运行 11
命题点一 学校组织的特点 11
命题点二 学校组织的结构模式 13
命题点三 学校主要职能部门 14
命题点四 学校管理的基本要素 15
命题点五 学校管理的基本内容 15
命题点六 学校管理的基本原则 15
命题点七 学校的内部机制 16
真题实战 17
第三节 教师专业发展 17
命题点一 教师的含义 17
命题点二 教师职业的专业性 18
命题点三 教师劳动的特点 19
命题点四 教师应扮演的角色 19
命题点五 教师的专业发展 23
真题实战 30
第四节 教育研究方法 30
命题点一 教育研究的概念 30
命题点二 教育研究的基本步骤 30
命题点三 中小学教育研究的方式 32
命题点四 教育研究的基本方法 36
真题实战 40
第五节 教育学基础知识 40
命题点一 教育的词源 40
命题点二 教育的定义 40
命题点三 教育的起源 41
命题点四 教育与社会的发展 42
命题点五 教育的属性 51
命题点六 教育学的产生与发展 52
命题点七 教育目的 61
命题点八 教育制度 67
真题实战 71
第六节 心理学基础知识 73
命题点一 心理学概述 73
命题点二 心理学的产生与发展 74
命题点三 注意 75
命题点四 感觉 76
命题点五 知觉 77
命题点六 记忆 79
命题点七 思维 83
命题点八 表象与想象 86
命题点九 情绪 87
命题点十 情感 89
命题点十一 意志 90
命题点十二 个性心理 92
命题点十三 人格 97
命题点十四 印象 101
真题实战 102
第七节 我国基础教育课程改革的现状和发展趋势 103
命题点一 课程的定义 103
命题点二 制约学校课程发展的主要因素 104
命题点三 课程的分类 105
命题点四 课程理论流派 107
命题点五 课程内容 107
命题点六 课程资源 108
命题点七 课程开发 109
命题点八 课程评价 110
命题点九 基础教育课程改革的理念 111
命题点十 基础教育课程改革的目标 112
命题点十一 基础教育课程改革实施的状况 113
真题实战 115
模拟练习 115
第二章 学生指导 122
第一节 小学生身心发展的规律 122
命题点一 人的身心发展的概念 122
命题点二 人的身心发展的动力观 123
命题点三 影响人身心发展的因素及其作用 123
命题点四 人身心发展的基本特征 125
命题点五 小学生身心发展的特点 127
真题实战 128
第二节 小学生的学习 129
命题点一 学习的内涵 129
命题点二 学习的分类 129
命题点三 学习理论 130
命题点四 学习兴趣的激发与培养 136
命题点五 良好学习习惯的培养 137
真题实战 139
第三节 小学德育 139
命题点一 德育的概念与意义 139
命题点二 德育的任务 140
命题点三 德育过程的矛盾 140
命题点四 德育过程的基本规律 141
命题点五 德育原则 142
命题点六 德育途径 144
命题点七 中小学常用的德育方法 146
真题实战 147
第四节 小学生美育 148
命题点一 美育的内涵 148
命题点二 美育的功能 148
命题点三 美育实施的途径 148
命题点四 美育的实施方法 149
第五节 小学生安全与心理健康教育 149
命题点一 小学儿童的安全防范常识 149
命题点二 小学生意外伤害事故的处理 153
命题点三 小学生心理辅导 154
真题实战 156
模拟练习 157
第三章 班级管理 163
第一节 班级管理 163
命题点一 班级 163
命题点二 班集体 164
命题点三 班级管理概述 165
命题点四 班级常规管理 166
命题点五 班级非常规管理 167
命题点六 班级管理的方法 168
第二节 班主任与班主任工作 169
命题点一 班主任概述 169
命题点二 班主任的任务和职责 170
命题点三 班主任的工作内容和方法 171
命题点四 班主任在班级管理中的作用 173
第三节 班级活动与班队活动 174
命题点一 班级活动的含义 174
命题点二 班级活动的基本途径 175
命题点三 班队活动的含义 176
命题点四 班队活动的类型 176
第四节 课外活动 177
命题点一 课外活动的概念 177
命题点二 课外活动的作用 177
命题点三 课外活动的内容 178
命题点四 课外活动的特点 179
命题点五 课外活动的组织形式 180
命题点六 课外活动的基本要求 180
模拟练习 181
第四章 学科知识 186
第一节 小学语文 186
命题点一 小学语文课程的发展 186
命题点二 小学语文课程标准 188
命题点三 小学语文基础知识 190
第二节 小学语文的综合性学习 192
命题点一 小学语文综合性学习的意义与目标 192
命题点二 小学语文综合性学习内容的开发与实施 193
命题点三 综合性学习的教学策略 194
命题点四 几个值得注意的问题 195
附录 小学语文课程标准（2011）节选 196
第三节 小学数学 202
命题点一 小学数学综述 202
命题点二 数学课程的基本理念 203
命题点三 课程设计思路 204
命题点四 实施的建议 205
附录 小学数学课程标准（2011）（节选） 206
第四节 小学数学综合学习案例 213
模拟练习 216
第五章 教学设计 221
第一节 教学设计概述 221
命题点一 教学设计的基本含义 221
命题点二 教学设计的原则 221
命题点三 教学设计的依据 222
命题点四 教学设计的内容 224
命题点五 教学设计的步骤 226
第二节 教案设计与编写 227
命题点一 教案的一般内容 227
命题点二 教案设计的类型 228
命题点三 教案的基本形式 229
命题点四 教学目标设计 230
命题点五 教学重难点设计 231
命题点六 教学过程设计 232
第三节 小学综合课程和综合实践活动 234
命题点一 综合课程概述 234
命题点二 综合实践活动 235
第四节 信息技术与小学学科教学整合 236
命题点一 信息技术与学科教学整合的概念 236
命题点二 信息技术与学科教学整合的途径 236
命题点三 信息技术与学科教学整合的方式 236
模拟练习 237
第六章 教学实施 240
第一节 教学概述 240
命题点一 教学的定义 240
命题点二 教学的作用和地位 240
命题点三 教学的任务 241
第二节 教学过程 242
命题点一 教学过程的特点和阶段 242
命题点二 教学过程的基本规律 243
第三节 教学原则 245
命题点一 教学原则概述 245
命题点二 主要的教学原则及其运用 245
第四节 教学方法与手段 247
第五节 教学组织形式 250
命题点一 教学的基本组织形式 250
命题点二 教学的其他组织形式 251
第六节 课堂教学的实施 252
命题点一 教学工作的基本环节 252
命题点二 教学情境的创设 254
第七节 学习动机 255
命题点一 学习动机的概述 255
命题点二 学习动机的种类 256
命题点三 学习动机与学习效果的关系 257
命题点四 学习动机的理论 257
命题点五 学习动机的培养与激发 258
第八节 学习方式 259
命题点一 知识的学习 259
命题点二 技能的学习 260
命题点三 学习策略 261
真题实战 263
模拟练习 268
第七章 教学评价 274
第一节 小学教学评价 274
命题点一 教学评价概述 274
命题点二 课堂教学评价的类型 276
命题点三 小学教育评价的基本步骤 276
命题点四 课堂教学评价的方法 277
命题点五 课堂教学评价表 278
第二节 对学生学习效果的评价 281
命题点一 学习评价的功能 281
命题点二 进行学习评价的原则 281
命题点三 学习评价的类型 282
第三节 教学反思 283
命题点一 教学反思对教师专业发展的作用 283
命题点二 教学反思的类型与方法 284
命题点三 教学反思的过程与内容 285
命题点四 如何写教学反思 287
模拟练习 287