总论：教育回家之启 3
一、中国教育缘何要回家 3
二、教育回家的时代变革 7
三、教育回家的方向抉择 15
四、教育回家的社会呼声 21
源起：教育发展之路 31
一、人类文明的里程跨越 31
二、教育概念的内涵升级 33
三、学习价值的时代变更 37
四、国家意志的民生转型 40
五、人尽其才的专业导向 45
六、观念更新的泡沫障碍 49
价值：现代办学之轨 57
一、规划：国家意志的治理脉络 57
二、理性：深化变革的理论依据 58
三、幸福：教育价值的终极目标 63
四、观念：教育发展的实质进步 69
实践：基础教育之措 75
一、思想的力量：教育的基础在于规律的认知 75
二、管理的奥秘：教育的质量源于教师的尊严 87
三、生动的案例：个性的办学推动自主的发展 105
突围：深化改革之变 123
一、变革学校地位 123
二、变革社会关系 130
三、变革教育评价 138
四、变革职业观念 143
五、变革教学技术 150
六、变革德育思维 154
发展：树人育林之行 167
一、校长工作室：优质办学如何树木成林 167
二、西部办学行：优势资源如何嫁接移植 185
三、整改专委会：优质教育如何全面带动 194
四、名校办分校：优效改革如何扎根生长 212
五、前景共展望：深化改革如何自觉自信 219
尾声 走在希望的田野上 229
附录 校长办学共同体成员 232
附录 典型办学案例报道 236
附录 影响自主办学经典著作摘录 280
后记 为了感恩 314