第一章 创造性问题提出能力的研究进展 1
第一节 创造性问题提出能力的研究进展 1
第二节 课堂互动的研究进展 16
第三节 课堂互动对学生成长的影响 29
第四节 相关概念的界定 33
第五节 研究的理论依据 35
第二章 研究工具的开发 39
第一节 创造性问题提出能力量表的编制及理论模型的建构 39
第二节 同伴互动的编制及理论模型的建构 48
第三章 创造性问题提出能力的发展研究 57
第一节 小学生创造性科学问题提出能力的发展研究 57
第二节 小学生创造性文学问题提出能力的发展研究 62
第三节 小学生创造性数学问题提出能力的发展研究 72
第四章 课堂互动对创造性问题提出能力的影响研究 78
第一节 同伴互动对学生创造性问题提出影响的实验研究 78
第二节 同伴互动影响学生创造性问题提出能力的教学实验研究 94
第三节 课堂提问对学生创造性问题提出能力影响的调查研究 110
第四节 师生互动及教师思维风格对学生创造性问题提出能力的影响 115
第五章 课堂互动对创造性问题提出能力的综合讨论 131
第一节 同伴互动对学生创造性问题提出的影响 131
第二节 小组成员结构对学生创造性问题提出能力的影响 133
第三节 学生课堂提问对其创造性问题提出能力的影响 136
第四节 师生互动对学生创造性问题提出能力的影响 137
第五节 各因素整合的讨论 141
第六节 创造性问题提出能力的培养 144
参考文献 148
附录 158
附录Ⅰ 学生基本情况 158
附录Ⅱ 同伴互动量表 159
附录Ⅲ 我的班级问卷 161
附录Ⅳ 师生课堂提问状况的观察记录表 163
附录Ⅴ 课堂提问情况调查（学生卷） 164
附录Ⅵ 思维风格（教师卷） 166
附录Ⅶ 教学实验中的教案 170
后记 178