第一部分：中国的师道 3
第一章 尊师重道 3
尊师重道精神 4
中国传统文化的师道 5
现行三级学校的敬师 8
家庭与社会的尊师 9
师道的自尊 11
师道尊严 14
第二章 通晓中国文化的经师与人师 19
万古通晓的文化体系 20
先研究大小学 21
中国的书院 22
尺牍与师爷 教授与叫兽 23
儿童经典诵读工程 24
经师易得 人师难求 25
民办、官办教育的历史得失 27
知识分子的榜样与精神追求 28
第二部分：为师之道 39
第一章 教育的宗旨和目的 39
孔子的教育宗旨 40
教育的目的 43
有教无类——孔子的学费问题 71
教育要知性情 72
学以为己 87
反求诸己 97
学而不厌，诲人不倦 124
见与师齐，减师半德 126
教育是增上缘 128
第二章 为师的学问修养和品格 131
孔子的素描 132
温良恭俭让 134
学问的修养 139
不迁怒，不贰过 152
博学，审问，慎思，明辨，笃行 156
进步和退步 160
过犹不及 163
勿轻后学 165
诚敬 168
谦虚和自信 194
百无一用是书生 197
名利浓于酒 199
性天风月 春风化雨 215
第三章 施教 229
教育靠影响 230
应机施教 242
因材施教 256
传统教育的教法 271
诗教和礼乐 289
静定 301
循循善诱 331
刺激和诱导 335
玩索而有得 338
无有定法 贵在得法 340
第三部分：“师道”久违 “体用”待明 347
第一章 有关中学与西学的体用问题 347
体用之见 348
百年的人与事 349
戴鸿慈的资料 蒋梦麟的说法 350
西学为体的百年 353
西方的毒害 355
第二章 中和位育 359
致中和 360