第一章 绪论 1
第一节 问题提出 1
第二节 概念界定 6
第三节 研究现状 8
第四节 研究思路及方法 23
第二章 清末民初：西方教育平等观念登陆中国 26
第一节 中西教育平等观念溯源 27
第二节 传教士与西方教育平等观念的传入 35
第三节 维新派的教育平等观念 42
第四节 革命派的教育平等观念 56
第三章 “五四”时期：教育平等观念的张扬 66
第一节 对西方文化的体认与民主潮流的推崇 66
第二节 平民教育平等观的出现 76
第三节 男女教育平等观念的深化与成熟 87
第四节 以儿童为本教育平等观的萌芽 95
第四章 20世纪30—40年代：重点讨论教育机会平等 105
第一节 教育从权利平等到机会平等 105
第二节 对贫者、农民和成人教育机会的关注 115
第三节 促进教育机会平等的措施 127
第四节 对教育机会平等的省思 136
第五章 1949—1978年：工农优先的中国式教育平等观 146
第一节 以工农为教育主体 146
第二节 促进工农平等受教育的措施 154
第三节 工农平等受教育的限制因素 165
第四节 工农平等受教育的阶级偏向和文化平均主义色彩 175
第六章 改革开放后：共享世界教育平等观念 185
第一节 西方教育平等观念再次大规模传入 185
第二节 教育平等意识的觉醒与认识的深化 206
第三节 实现教育机会平等的共识 217
第四节 走向教育过程与结果平等 228
结语 239
参考文献 247
后记 267