第一章 导论 1
一、问题的提出 1
二、文献研究综述 7
三、相关概念的辨析 11
四、研究的意义与价值 15
第二章 青少年道德学习的本质属性及取向 19
一、道德学习的界定 19
二、道德学习的层级与结构要素 31
三、道德学习的特性 37
四、道德学习的目标演进与价值取向 39
第三章 青少年道德学习的逻辑与依据 43
一、青少年道德学习的理论之基 43
二、青少年道德学习的实践之源 58
三、青少年道德学习的修身作用 68
第四章 青少年道德学习的基本过程与特征 74
一、道德学习的心理过程与内化机制 74
二、童年期道德学习与品德发展 86
三、青年期道德学习与品德发展 98
第五章 青少年道德学习的原则与方法 108
一、青少年道德学习的原则 108
二、青少年道德学习的有效策略 123
三、青少年道德学习的实践模式 132
第六章 青少年道德学习能力发展与道德人格完善 153
一、青少年道德学习能力及其阶段特征 153
二、构建青少年道德学习能力发展的道德生活 164
三、青少年道德学习能力发展的作用机制 171
四、青少年健全道德人格的培养与塑造 186
第七章 结束语 195
一、道德学习的价值旨归：人的自身发展与完善 195
二、道德学习的资源整合：青少年道德学习的源泉 198
三、道德学习评价体系的完善：青少年道德学习的风向标 200
四、道德学习研究方法的整合：青少年道德学习问题研究的基石 202
参考文献 204
后记 217