第一部分 语言知识与能力 3
第一章 英语语言基础知识 3
考试目标 3
考纲要求 3
第一节 初中英语语音知识 3
一、音素和音标 3
二、重音 4
三、读音的变化 5
四、语调以及节奏 6
第二节 初中英语语法知识 7
一、词法 7
二、句法 19
第二章 语言学与英语教学 27
考纲要求 27
第一节 语言学研究的基本概念 27
一、语言学 27
二、普通语言学和应用语言学 27
三、规定语言学与描写语言学 27
四、历时语言学与共时语言学 28
五、口语与文字 28
六、语言与言语 28
七、语言能力与语言行为 28
第二节 英语教学中的基本概念及相关理论 29
一、英语教学中的基本概念 29
二、语言学在英语教学中的相关理论 30
第三节 语言学与英语语言教学的关系 31
一、语言学与英语语言教学 31
二、语言学家与英语教师 31
第三章 英语语言运用能力目标要求 33
考纲要求 33
第一节 语言表达能力 33
一、教师语言的含义 33
二、教师语言的功能 33
三、教师语言表达能力要求 35
第二节 沟通能力 36
一、教师与学生的沟通能力 36
二、教师与家长的沟通 37
三、教师与教师的沟通能力 37
第三节 获取资源和信息的能力 38
一、资源和信息概念解读 38
二、获取资源和信息应具备的能力 38
三、获取资源和信息的途径 39
四、获取课程资源和信息的意义 39
第四章 英美国家社会文化知识 40
考纲要求 40
第一节 英美概况 40
一、英国历史及现状简介 40
二、美国历史及现状简介 41
第二节 英语语言发展历史简介 43
一、古英语 43
二、中世纪英语 44
三、现代英语 45
四、英语变体 46
第三节 英美文学简介 47
一、英国文学 47
二、美国文学史 50
第四节 英美传统文化简介 52
一、英国传统文化 52
二、美国传统文化 56
第二部分 语言教学知识与能力 59
第一章 英语教学的基本理论 59
考试目标 59
考纲要求 59
第一节 新课程倡导的语言观、语言学习观和语言教学观 59
一、语言观 59
二、语言学习观 63
三、语言教学观 67
第二节 教学理论对英语教学的指导作用 70
一、结构主义语言学对英语教学的作用 70
二、转化生成语言学对英语教学的作用 71
三、社会语言学对英语教学的作用 71
第二章 初级中学英语教学课程标准 73
考纲要求 73
第一节 初中英语课程标准概述 73
一、初级中学英语课程的性质 73
二、初级中学课程的基本理念 73
三、英语课程的设计思路 74
四、英语课程总目标 74
五、英语课程标准内容介绍 75
第二节 英语课程标准的实施建议 76
一、面向全体学生，营造良好的语言学习环境 76
二、注重语言实践，培养学生语言运用能力 76
三、加强学习策略指导，提高学生的自主学习能力 76
四、培养学生的跨文化意识，发展跨文化交际能力 77
五、结合实际教学需要，创造性地使用教材 77
六、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率 78
七、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习 78
八、不断提高专业水平，努力适应课程的要求 78
第三章 英语语言知识的教学方法 80
考纲要求 80
第一节 初中英语语音教学 80
一、语音教学目标 80
二、语音教学内容 80
三、语音教学的原则 81
四、语音教学的技巧 81
五、语音教学策略 82
六、语音教学实施建议 82
第二节 初中英语词汇教学 83
一、词汇教学目标 83
二、词汇教学内容 84
三、词汇教学方法 84
四、词汇教学实施建议 85
第三节 初中英语语法教学 88
一、语法教学目标 88
二、语法教学内容 88
三、语法教学的方法 89
四、语法教学实施建议 90
第四节 初中英语语篇教学 94
一、语篇教学的概念 94
二、语篇教学的意义 94
三、语篇教学的功能及特点 95
四、语篇教学的方法 95
第四章 初中英语语言技能的教学方法 97
考纲要求 97
第一节 听力教学 97
一、听力教学目标 97
二、英语听力教学的制约因素 97
三、英语听力教学的策略 98
四、多样化的听力教学活动 100
第二节 初中英语口语教学 101
一、英语口语教学目标 101
二、英语口语教学策略 102
三、英语口语教学实施建议 104
第三节 初中英语阅读教学 105
一、阅读教学目标 105
二、阅读教学的方法 106
三、阅读教学实施建议 107
第四节 英语写作教学 110
一、英语写作教学目标 110
二、英语写作教学的方法 110
三、英语写作教学实施建议 112
第五章 跨文化背景下的英语教学 114
考纲要求 114
第一节 中西方文化背景差异概述 114
一、地域环境的差异 114
二、历史传统的差异 114
三、风俗习惯的差异 115
四、思维方式的差异 115
五、语言含义背景差异 116
六、语言运用差异 116
第二节 英语知识与技能的教学设计 116
一、增强跨文化教学的意识 116
二、语言知识与文化知识的融合设计 117
三、语言技能与跨文化交际能力的融合设计 117
第三节 英语知识与技能的教学实施 118
一、介绍相关的西方文化知识 118
二、介绍语言运用的规则 118
三、跨文化教学活动的设计 118
第三部分 教学设计 123
第一章 英语教学设计理论概况 123
考试目标 123
考纲要求 123
第一节 教学设计的理论基础 123
一、教学设计的概述 123
二、教学设计的理论基础 124
第二节 英语教学设计的基本内涵 125
一、英语教学的本质特性 125
二、英语教学设计的核心内涵 125
第三章 英语教学设计要素分析 127
考纲要求 127
第一节 学情分析 127
一、初中生认知特征分析 127
二、学生现状分析 128
三、初中生学习需求分析 129
第二节 教材分析 131
一、初中英语教材设计的特点 131
二、初中英语教材的理念 132
三、教材内容的选择 132
第三节 教学目标分析 134
一、教学目标的确定 134
二、教学目标的表述 138
三、教学重难点的确定 140
第三章 初中英语课堂教学设计 142
考纲要求 142
第一节 教学情境的创设 142
一、教学情境的含义 142
二、教学情境在初中英语教学中的意义 142
三、创设教学情境的基本原则 143
四、创设教学情境的策略和方法 144
五、创设教学情境时应注意的问题 145
六、教学案例 145
第二节 教学活动的设计 146
一、设计教学活动的依据 146
二、任务型教学活动设计 146
三、自主学习活动的设计 147
四、合作学习活动的设计 148
五、探究学习活动的设计方法 148
六、案例分析 149
第三节 教学过程的安排 150
一、教学过程的内涵 150
二、初中英语教学过程 150
三、初中英语教学过程设计方式 152
四、案例评析 152
第四节 教学材料的筛选 153
一、教学材料开发的主体 153
二、教学材料的分类 154
三、教学材料筛选的基本原则 154
四、教学材料筛选的途径与方法 155
第四章 教学有效性及其评估 156
考纲提要 156
第一节 教学有效性概述 156
一、有效教学的含义 156
二、有效教学的原则 156
三、有效教学的意义 157
第二节 课堂教学有效性的评价 157
一、有效课堂评价的含义 157
二、有效课堂教学评价的原则 157
三、有效课堂教学评价的方法 158
四、课堂教学评价的指标体系 159
第四部分 英语学科教学实施与评价 163
第一章 教学基本策略 163
考试目标 163
考纲提要 163
第一节 初中英语教学的实施 163
一、初中英语教学实施的基本原则 163
二、初中英语教学实施的基本环节 164
第二节 初中英语学科教学方法的选择 165
一、几种实用的初中英语教学方法概述 165
二、任务型教学一新课程倡导的教学方法 166
三、选择英语学科教学方法的依据 171
四、英语学科教学方法的优化 172
第三节 学生学习动机的激发和培养 172
一、学习动机的概念 172
二、初中生学习动机的激发和培养 172
第二章 教学基本技能 175
考纲提要 175
第一节 学习方法和策略指导 175
一、日常良好学习习惯和策略的培养 175
二、课堂教学活动的学法渗透 175
三、学习技能的专项训练 176
第二节 语言呈现的方式 176
一、语言呈现的原则 176
二、语言呈现的方法 177
第三节 提问反馈的教学技巧 178
一、提问的教学技巧 178
二、反馈的教学技巧 180
第四节 课堂总结及作业布置 182
一、课堂总结 182
二、作业布置 184
第三章 课堂管理 186
考纲提要 186
第一节 初中英语课堂管理的基本方法 186
一、纪律与行为规范管理 186
二、课堂教学环境管理 186
三、调控课堂教学过程 187
四、运用奖励机制 188
五、及时制止不良行为 188
第二节 英语课堂活动的组织形式 189
一、课堂活动形式的设计原则 189
二、课堂活动的组织方式 190
第三节 教师的角色与作用 192
一、教师角色的概念 192
二、教师的主要角色 192
第四章 现代教育技术与英语教学 194
考纲要求 194
第一节 现代教育技术的运用 194
一、现代教育技术的概念和范畴 194
二、现代教育技术教学系统的特点 194
第二节 现代教育技术在英语课堂上的运用 195
一、现代教育技术在英语课堂上的应用 195
二、多种资源在英语课堂上整合和应用 196
第五章 课堂教学评价与教学反思 199
考纲要求 199
第一节 教学评价概述 199
一、诊断性评价 199
二、形成性评价 199
三、终结性评价 203
第二节 课堂教学案例的评析 204
一、课堂教学案例研究的重要意义 205
二、课堂教学案例研究的类型 205
三、课堂教学案例研究的重要环节 205
四、课堂教学案例研究的基本方法和步骤 206
第三节 初中英语教学反思 209
一、教学反思的概念 209
二、英语教学反思的阶段 209
三、英语教学反思的方法 210
四、初中英语教学反思撰写的内容 212
五、教学案例及评析 213
附录：《英语学科知识与教学能力》（初级中学）考试大纲 215