第一编 人文情怀——我的思想我们的路 1
1.我的人文情结 3
2.校本课程开发推动人文教育启程 6
3.人文架构扬帆人文之路 12
百年鲸园 情洒人文 14
智慧立人 文化立校 21
自主管理 全人发展 37
深度建构 品牌发展 37
4.成长的烙记提升人文境界 44
走近“以人为本”的德国教育 44
我的澳洲之行 47
5.采珍撷玉记录前行历程 62
百年老校的发展新空间 62
从“规范持久”走向“自主自能” 66
让优质教育行走在鲸园学区融合共进的路上 75
真情在师生成长之路上流泻 78
百年老树发新枝 87
第二编 人文德育——为孩子建立高尚的学校生活 91
1.人文德育 全员德育 93
夯实德育基础 彰显德育特色 93
见微知著 知行合一 98
2.人格魅力 凝聚人心 103
春暖花开 幸福起航 103
温情回望 祝福远航 104
并肩携手 再创辉煌 106
3.精雕细琢 极致自成 108
德育学科化工程启动仪式总动员讲话 108
知行合一 开启校外文明习惯之旅 110
4.家校携手 共建和谐 118
家校共架彩虹桥 118
家长智慧大讲堂 125
第三编 人文课程——引领学校发展走出大格局大视野 129
1.我的课程建设观 131
课程构建的发展与追求 131
鲸园课程“群”滋养人文教育“神” 133
2.传统文化课程体系构建的意义与具体实施 140
民族传统文化课程体系的探索与构建 140
百年老校墨之缘 149
3.选修课程不同发展时期的规划与实践 160
4.微课程的开发背景与具体实施 166
第四编 人文课堂——促进学生思考力在自主探究中恒久持远 173
1.生本善学课堂的规划与建设 175
善学课堂——师逸而功倍 175
大道行思 取则行远 181
让预习能力成为提高学生自能读书的杠杆 184
2.生本善学课堂的研究与成果 192
微课程，大视野 192
享受“类课”研究之美 197
思维导图，让科学探究更具魅力 203
3.“生本善学 自主自能”教学案例分析精彩摘要 210
版块架构打造复习课新模式 210
让每一朵花儿都竞相开放 216
4.“人文情怀、善学能思”教学思考摘要 224
教学“小手”感悟亲情 224
一次精彩作业留给我的思考 226
良好习惯让美术课堂熠熠生辉 227
第五编 人文校园——传统文化与现代文明交相辉映 233
1.学校文化的规划与构建 235
2.立足校园文化，促进教师发展的思考 243
后记 251