第一章 绪论 1
第一节 网络教学的时代背景 1
第二节 网络教学概述 7
第三节 网络教学的相关政策解读 13
第四节 我国高校网络教学的发展 18
第二章 国内外研究现状概述 20
第一节 国内研究现状 22
第二节 国外研究现状 27
第三节 相关对策研究现状 28
第三章 技术接受模型简介 32
第一节 相关理论基础简介 32
第二节 技术接受模型简介 34
第三节 技术接受模型简介 38
第四节 技术接受模型3的发展 44
第五节 对技术接受模型3的总结 48
第四章 模型建立、问卷设计和数据处理 52
第一节 所用到的一些研究方法 52
第二节 模型建立 53
第三节 网络教学时间少于半年的教师的统计结果 57
第四节 网络教学时间多于半年的教师的统计结果 68
第五节 前后的对比 74
第六节 整体统计结果 78
第五章 对相关影响因素的深入探讨 85
第一节 有用性探讨 85
第二节 自我效能感探讨 88
第三节 信息素养 99
第六章 对策研究（相关理论基础概述） 110
第一节 相关理论概述 110
第二节 前期的干预措施 111
第三节 后期的干预措施 114
第七章 对策研究 117
第一节 高校网络教学现状分析 117
第二节 相关讨论 125
第三节 高校教师网络教学前期发展对策 128
第四节 高校教师网络教学后期发展对策 132
第五节 我国高校教师网络教学发展关键对策研究 136
第六节 网络教学评价体系研究 142
第七节 美国高校网络教学发展经验和启示 146
第八章 对相关对策的深入探讨 154
第一节 管理支持 154
第二节 激励 157
第三节 组织支持 166
第四节 培训 171
参考文献 191
附录 205
后记 209