第一章 基础课程的目标、策略与模块安排 1
第一节 基础课程的目标体系 1
第二节 基础课程的教学问题与策略 5
第三节 基础课程的教学模块 9
第二章 1A级课程的教学 14
第一节 目标分布与教学策略 14
第二节 1A-1模块（黑键）的教学 23
第三节 1A-2模块（非连音）的教学 34
第四节 1A-3模块（连音）的教学 46
第五节 1A-4模块（双手G位置）的教学 57
第三章 1B级课程的教学 67
第一节 目标分布与教学策略 67
第二节 1B-1模块（重音和延长记号）的教学 73
第三节 1B-2模块（八分音符和八分休止符）的教学 81
第四节 1B-3模块（四音音阶和大调音阶）的教学 88
第四章 2级课程的教学 99
第一节 目标分布与教学策略 99
第二节 2-1模块（“大附点”节奏）的教 104
第三节 2-2模块（手指跨越）的教学 110
第四节 2-3模块（正和弦）的教学 117
第五节 2-4模块（G大调和D大调）的教 122
第五章 3级课程的教学 127
第一节 目标分布与教学策略 127
第二节 3-1模块（手指穿越）的教学 133
第三节 3-2模块（三种音阶）的教学 141
第四节 3-3模块（a小调）的教学 147
第五节 3-4模块（3/8拍和6/8拍）的教学 155
第六章 4级课程的教学 163
第一节 目标分布与教学策略 163
第二节 4-1模块（三和弦与七和弦的原位和转位）的教学 170
第三节 4-2模块（十六分音符构成的节奏）的教学 187
第四节 4-3模块（bB大调与g小调）的教学 205
第七章 5级课程的教学 217
第一节 目标分布与教学策略 217
第二节 5-1模块（装饰音）的教学 221
第三节 5-2模块（调性扩展）的教学 241
第八章 6级课程的教学 254
第一节 目标分布与教学策略 254
第二节 6-1模块（不协和和弦）的教学 257
第三节 6-2模块（调性扩展）的教学 267