第一章 家校合作的背景与意义 1
第一节 家校合作的背景 1
第二节 家校合作的意义 11
第二章 家校合作的基本概念 21
第一节 家庭与家庭教育的概念、要素及解读 21
第二节 教育与学校教育的概念、要素及解读 25
第三节 家庭教育与学校教育的比较 27
第四节 家校合作的概念及解读 34
第三章 家校合作的理论依据 43
第一节 家校合作的历史认识 43
第二节 家庭与学校的可能关系 45
第三节 家校合作的理论视角 47
第四节 包容理论与共同责任理论 50
第四章 国外的家校合作 56
第一节 诞生于19世纪末的家校合作组织——美国家校合作启示 57
第二节 家长担任“教学助手”——英国家校合作透析 68
第三节 配备家校之间的“协调人”——法国家校合作管窥 76
第四节 家长教师联合会的推动——日本家校合作观察 82
第五节 “学校—家庭—社区”三维教育网络——新加坡家校合作探微 87
第五章 港澳台地区的家校合作 96
第一节 “成功指标及成功实践”——香港地区家校合作评析 96
第二节 “家长教育读书课程”——澳门地区家校合作透视 107
第三节 班级亲师会——台湾地区家校合作概览 111
第六章 我国家校合作的发展与研究 118
第一节 我国家校合作的发展过程 118
第二节 我国家校合作的研究成果 123
第七章 我国家校合作的方式与内容 147
第一节 家庭与学校的基本合作 148
第二节 家长参与学校教育 154
第三节 学校的家长教育 166
第八章 我国家校合作成功的案例 176
第一节 家长参与学校教育的案例 177
第二节 学校进行的家长教育案例 183
第三节 家校互动的合作案例 187
第九章 我国家校合作的问题与对策 193
第一节 我国家校合作存在的问题 193
第二节 我国家校合作问题的原因分析 203
第三节 改革我国家校合作现状的策略 211
第十章 我国家校合作的展望与推进 223
第一节 构建理想的家校合作的机制 223
第二节 落实有效的家校合作的举措 233
附录香港地区家长教师会会章 239
澳门地区慈幼中学（小学部）家长会会章 242
澳门地区慈幼中学（小学部）“家长会”及“家长教师会”之组成架构、运作模式及功能 245
台湾地区台北市大安区龙安国民小学家长资源调查表 246
台湾地区台北市大安区龙安国民小学1998年度第一学期教学计划 248
英国BELMONT学校《家校合同》 249
家长访谈提纲 251
主要参考文献 253
后记 257