我的语文人生 1
苦修性，乐养性，苦中作乐悟性 忙教书，闲著书，忙里偷闲读书 1
听戏入迷，假戏里不乏真作 品茶悟道，苦茶中自有甘来 7
近不惑求不惑，我得不惑否 远无聊弃无聊，谁能无聊哉 15
读书问学圆旧梦 树德立言续新篇 34
我的语文理念 36
语文教育的阶梯 36
语文教育民族化的内涵及其功用 38
语文教育民族化论要 42
灵性：“启发”教育思想的精髓 51
关于语文教学中思维训练的几点思考 58
语文课堂教学灵感简论 62
高中语文教育评价概述 64
语文教研组评价研究 85
“以教师为主导”与“以学生为主体”辨析——兼论“导”与“学”的关系 97
寻求“量”与“质”的动态统一——也谈提高语文课堂效率的途径 102
雏凤之鸣，其声必清——序《晨水无尘》 107
欲善教之，须善写之 110
食补为主，药补为辅——也谈应试写作 113
确定与不定之间的探究——高考作文预测与对策 116
缘事生情，由情入理——高考散文阅读的津要 120
我的语文实践 126
《察今》课堂实录 126
《阿房宫赋》课堂实录 135
《〈物种起源〉导言》课堂实录 144
“唐诗研究性学习”课堂实录 153
“唐人七绝鉴赏”课堂实录 160
《短文三篇》课堂实录 167
《〈诗经〉二首》教学设计 173
《林教头风雪山神庙》教学设计 180
《打渔杀家》教学设计 187
“动态演示评改作文”的设计与实施 190
话题作文导写设计：人生智慧的启迪 196
我的教学语录 207
我的教学语录 207