第一章 绪论 1
1—1 中学化学教学法的任务和设课目的 1
1—2 化学教学法的形成和发展 2
1—3 我国中学化学教育的简史和现状 3
第二章 中学化学课程 6
2—1 中学化学教学大纲和教科书 6
2—2 国外中学化学教材简介 15
第三章 中学化学教学过程 20
3—1 辩证唯物主义认识论是中学化学教学的理论基础 20
3—2 中学化学教学过程的特征 20
3—3 中学化学教学原则 24
3—4 常用的化学教学方法 27
3—5 中学化学教学改革简介 27
一、教学改革动向 27
二、当前我国化学教学改革总的趋向 29
三、正在试行中的几种教法改革 29
3—6 化学教学语言 31
3—7 信息反馈与化学教学 33
第四章 中学化学实验教学和直观教具 39
4—1 化学实验教学的重要意义 39
4—2 化学实验教学的类型和要求 39
一、演示实验 40
二、边讲边实验 42
三、分组实验 43
四、复习实验（包括实验习题） 43
4—3 探索式实验教学 44
4—4 直观教具的使用 47
附录一 填空式的实验报告 49
附录二 高中化学毕业复习实验报告（一） 49
第五章 中学化学教学工作的组织 52
5—1 中学化学教学工作计划的制订 52
5—2 教师的备课 53
5—3 课堂教学 55
一、化学课堂教学的基本步骤 56
二、中学化学课堂教学的类型 57
三、课堂教学分析 58
5—4 辅导和批改作业 58
5—5 化学课外活动 59
5—6 学生化学成绩的考核 62
一、考核学生成绩的意义和标准 62
二、考核的形式和方法 62
三、命题原则 62
四、成绩的评定 63
五、试卷分析 64
附录一 初中化学第三章“碳”的单元计划 64
附录二 课时计划示例 66
示例一 二氧化碳 课时计划（一） 66
示例二 氨 铵盐 课时计划（一） 69
第六章 发展智力和培养能力 71
6—1 培养能力的重要意义 71
6—2 能力、智力的含义 72
6—3 “双基”与“能力”的关系 73
6—4 培养学生能力的主要内容 74
6—5 培养学生能力的主要途径和方法 75
6—6 观察能力 79
6—7 思维能力 82
6—8 自学能力 84
6—9 实验能力 88
第七章 中学化学教学中的思想政治教育 90
7—1 辩证唯物主义教育 90
7—2 化学史教育 96
7—3 爱国主义教育 100
第八章 中学化学学习方法 102
8—1 化学学习过程 102
8—2 学习化学的动机和兴趣 103
8—3 学生学习化学的方法 106
第九章 化学基本概念的教学法 112
9—1 化学基本概念在中学化学教学中的地位 112
9—2 化学基本概念的系统和分类 112
9—3 化学基本概念的形成和发展 114
9—4 化学基本概念教学应注意的问题 116
9—5 化学基本概念教学示例 119
第十章 化学基本理论的教学法 122
10—1 化学基本理论在中学化学教学中的地位和作用 122
10—2 化学基本理论的主要内容和体系 123
10—3 化学基本理论教学应注意的问题 124
10—4 化学基本理论教学示例 126
第十一章 元素与化合物的教学法 132
11—1 元素与化合物知识在中学化学教学中的地位和作用 132
11—2 元素与化合物知识的分类及其范围 132
11—3 元素与化合物知识的教学特点 133
11—4 元素与化合物教学示例 136
第十二章 有机化合物的教学法 143
12—1 有机化合物知识在中学化学教学中的地位 143
12—2 有机化合物知识的内容和系统 143
12—3 有机化合物教学应注意的问题 144
12—4 有机化合物教学示例 145
第十三章 化学用语教学法 150
13—1 化学用语在中学化学教学中的意义 150
13—2 化学用语的内容和特点 151
13—3 化学用语教学应注意的问题 151
13—4 化学用语教学示例 152
第十四章 化学计算的教学法 156
14—1 化学计算在中学化学教学中的地位和作用 156
14—2 化学计算的类型和特点 156
14—3 化学计算教学示例 158
第十五章 化学复习 168
15—1 化学复习的重要意义 168
15—2 化学复习的类型和特点 169
15—3 总复习的内容、计划及方式方法 171
15—4 总复习计划示例 172
第十六章 中学化学教材问题研究 176
16—1 难点分析与教学 176
一、有关活化能两个问题 176
1、活化能的单位 176
2、活化能与温度的关系 177
二、化学平衡的两个问题 177
1、在平衡体系中充入“惰气”问题 178
2、多相反应中固（液）体反应物的量对平衡有无影响 178
三、金属性与金属活动性 180
四、有机物的氧化还原反应 181
五、3s、4d能量哪个高 183
六、同系物与同分异构体 183
七、强酸溶液大量稀释后的pH值计算 184
八、石墨是什么晶体 185
九、中学化学教材的理论体系 186
十、易混淆的几个概念 187
1、氧化性与氧化反应 187
2、纯净物与混和物 188
3、原子量、原子质量和质量数 188
4、酸性溶液与酸溶液 188
5、羟基与氢氧根离子 189
6、取代与置换 189
16—2 对中学化学教材中某些问题的规范化探讨 189
一、化学方程式中“＝”“？”“→”的用法 189
二、化学反应方程式中“↑”和“↓”的使用 190
三、化学方程中加热条件 190
四、元素的价态和离子的电荷如何表示 191
五、原子结构示意图和电子式的写法 191
16—3 中学化学教材中使用我国法定计量单位问题 193
一、国际单位制 194
1、什么是国际单位制 194
2、国际单位制的组成 194
3、使用SI应着重注意的问题 194
二、我国法定计量单位 195
三、采用法定单位后在化学计量上有哪些重要变化 196
四、关于物质的量及其单位摩尔的一些问题 197
1、物质的量 198
2、什么是计量单位的特定组合 199
3、使用摩尔单位应注意二个问题 199
4、使用摩尔后当量浓度当量定律怎么办 200
附录：中学化学第二课堂活动内容选编 202
一、化学课外小组活动 202
二、化学晚会实验 206
三、化学晚会文艺节目 208
四、化学讲座 208
参考书目 210