导论 1
一、选题缘由 1
（一）思想政治理论课话语体系快速发展 1
（二）思想政治理论课话语体系存在问题 5
（三）思想政治理论课程创新发展的需要 10
二、研究意义 12
（一）丰富思想政治理论课话语体系 12
（二）推动思想政治理论课教材建设 13
（三）增强思想政治理论教育实效性 13
三、研究综述 14
（一）思想政治理论课话语体系基础理论研究述评 14
（二）思想政治理论课话语体系建设现状研究述评 15
（三）思想政治理论课话语体系优化路径研究述评 17
四、研究思路与方法 21
（一）研究思路 21
（二）研究方法 22
第一章 思想政治理论课话语体系的要义把握 24
一、思想政治理论课话语体系及相关概念的内涵界定 24
（一）话语的内涵 24
（二）话语体系的内涵 29
（三）思想政治理论课话语体系的内涵 34
二、思想政治理论课话语体系的类型划分 41
（一）生成来源类型 41
（二）话语内容类型 42
（三）课程方案类型 42
（四）构成要素类型 43
三、思想政治理论课话语体系的要素结构 43
（一）思想政治理论课话语主体 44
（二）思想政治理论课话语客体 49
（三）思想政治理论课话语内容 53
（四）思想政治理论课话语方式 59
（五）思想政治理论课话语语境 62
四、思想政治理论课话语体系的独特品性 65
（一）意识形态性 65
（二）知识蕴含性 66
（三）师生共享性 67
（四）学科标识性 67
（五）内容开放性 68
五、思想政治理论课话语体系的功能定位 68
（一）信息承载功能 69
（二）信息传递功能 69
（三）思想行为规范功能 69
（四）价值引导功能 70
（五）学科建构功能 71
（六）理论转化功能 71
第二章 改革开放以来思想政治理论课话语体系的历史回顾 72
一、“80方案”思想政治理论课话语体系 72
（一）“80方案”思想政治理论课话语体系的演变 72
（二）“80方案”思想政治理论课话语体系的特点 79
二、“85方案”思想政治理论课话语体系 83
（一）“85方案”思想政治理论课话语体系的演变 83
（二）“85方案”思想政治理论课话语体系的特点 91
三、“98方案”思想政治理论课话语体系 93
（一）“98方案”思想政治理论课话语体系的演变 93
（二）“98方案”思想政治理论课话语体系的特点 100
四、“05方案”思想政治理论课话语体系 102
（一）“05方案”思想政治理论课话语体系的演变 103
（二）“05方案”思想政治理论课话语体系的特点 113
第三章 思想政治理论课话语体系的现状审视 115
一、思想政治理论课话语体系建设成效显著 115
（一）思想政治理论课话语体系结构日趋完善 115
（二）思想政治理论课话语内容不断更新 119
（三）思想政治理论课话语方式吸引力增强 127
二、思想政治理论课话语体系建设的现实困境 133
（一）思想政治理论课话语体系构成要素存在问题 133
（二）思想政治理论课话语体系功能发挥存在问题 149
三、思想政治理论课话语体系存在问题的原因分析 152
（一）话语客体差异性不明显 152
（二）话语体系有效衔接不够 153
（三）学科理论研究相对滞后 155
（四）话语内容个体性需求降低 157
（五）语境中的负面因素影响较大 158
第四章 思想政治理论课话语体系生成和发展的学理追问 161
一、思想政治理论课话语体系生成和发展的内容来源 161
（一）马克思主义经典著作话语 161
（二）政策文本话语 162
（三）学术理论话语 163
（四）社会实践话语 164
二、思想政治理论课话语体系生成和发展的经验总结 165
（一）用马克思主义理论指导生成思想政治理论课话语体系 165
（二）用马克思主义中国化最新成果丰富思想政治理论课话语体系 168
（三）围绕大学生的思想实际运用思想政治理论课话语体系 170
（四）依据学术研究成果优化思想政治理论课话语体系 171
（五）以学科建设成就发展思想政治理论课话语体系 173
三、思想政治理论课话语体系生成和发展的矛盾分析 174
（一）思想政治理论课话语体系生成和发展的基本矛盾 174
（二）思想政治理论课话语体系生成和发展的具体矛盾 177
四、思想政治理论课话语体系生成和发展的规律探讨 181
（一）内生发展规律 181
（二）外源刺激规律 185
第五章 思想政治理论课话语体系创新发展路径探寻 189
一、思想政治理论课话语体系发展的目标 189
（一）增强马克思主义话语主导权是本体目标 189
（二）实现大学生的自由全面发展是育人目标 193
二、思想政治理论课话语体系发展的原则 194
（一）整体性原则 194
（二）实践性原则 196
（三）人本性原则 197
（四）动态性原则 198
（五）开放性原则 199
三、思想政治理论课话语体系创新发展的对策 200
（一）增强思想政治理论课话语主体功能 200
（二）细化思想政治理论课话语客体 203
（三）丰富思想政治理论课话语内容 205
（四）创新思想政治理论课话语方式 212
（五）加强马克思主义理论学科建设 217
结论 222
主要参考文献 226
跋 236