前言 1
绪论 1
第一节 教学计划大纲与要求 3
一、教学基本目标 3
二、教学要求与重点、难点 4
三、建议教学进度 5
四、教学方式 5
五、学习收获 6
第二节 关于编导 6
一、什么是编导？——作为名词的编导（概念） 6
二、怎样开始编导？——作为动词的编导（任务）三、编导是教出来的吗？——作为起点的技法（方法） 10
四、编导应该怎么教？——作为终点的技法（意义） 13
第一单元 动作的认识与创造（舞句的构成） 17
第一节 造型 19
一、造型定义 20
二、造型获得 20
三、造型效果 21
四、造型要求 21
第二节 动作 23
一、动作的概念 24
二、动作的形成 25
第三节 连接 27
第二单元 动作的发展与变化（舞段的构成） 31
第一节 动作的时间认识与变化 34
一、速度的变化 34
二、节奏的变化 37
第二节 动作的空间认识与变化 40
一、空间的概念 40
二、空间的变化 41
第三节 动作的力量认识与变化 44
一、力量的概念 44
二、力量的变化 47
第四节 动作的分解与重构 52
一、动作分解 53
二、动作重构 54
三、元素舞段 56
第三单元 形式结构小品 61
第一节 纯形式结构小品 63
一、形式的创造 64
二、形式结构小品的建立 65
第二节 与音乐即兴合作的形式小品 68
一、即兴性 69
二、选择性 70
第三节 介入心理语言的形式结构小品 73
一、心理语言的概念 73
后记 79
主要参考书目 81