第一章 思想政治理论课教学改革的新要求 1
一、牢牢把握正确方向 2
二、准确把握基本要求 8
三、正确把握学生特点 12
四、着力提高教师素质 14
第二章 思想政治理论课“12358教学法”及其实践教学模式概述 24
一、教学方法改革实践的历史回顾 25
二、“12358教学法”的结构要素 33
三、“12358教学法”及其实践教学模式的整体性特征 37
四、教学方法改革研究的方法论特质 46
第三章 思想政治理论课的“1个教学理念” 50
一、研究思想政治理论以奠定专业素养基础 51
二、研究国家教育方针以激发教学改革动机 58
三、研究教育名家思想以领悟教育教学智慧 65
四、研究学生身心特点以增强思想教育实效 74
五、研究自身教学实践经验以创造教学改革特色 88
第四章 思想政治理论课的“2个教学阶段” 103
一、“2个教学阶段”的分析基础 103
二、“基础教学阶段”的教学类型与方法 106
三、“提高教学阶段”的教学类型与方法 121
四、“2个教学阶段”的辩证整合 132
第五章 思想政治理论课的“3个教学内容” 134
一、“3个教学内容”的分析基础 134
二、“背景性内容”的理解与应用 139
三、“知识性内容”的理解与应用 148
四、“灵魂性内容”的理解与应用 156
五、“3个教学内容”的辩证整合 168
第六章 思想政治理论课的“5个教学板块” 177
一、“5个教学板块”的分析基础 177
二、研究性阅读的设计与实施 181
三、研究性观看的设计与实施 198
四、研究性讨论的设计与实施 220
五、研究性写作的设计与实施 227
六、研究性考评的设计与实施 233
七、“5个教学板块”的辩证整合 238
第七章 思想政治理论课的“8个教学力点” 246
一、“8个教学力点”的分析基础 246
二、教学力点“思”的贯彻渗透方法 250
三、教学力点“读、看、写”的贯彻渗透方法 253
四、教学力点“听、说、讲”的贯彻渗透方法 257
五、教学力点“创”的贯彻渗透方法 261
六、“8个教学力点”的辩证整合 263
第八章 思想政治理论课“12358教学法”及其实践教学模式评估 266
一、着力于时代性与规律性的评价取向 266
二、着眼于综合素质和全面发展的评价内容 271
三、着重于过程呈现和整体反映的评价方法 277
参考文献 288
后记 290