序言&崔永华 1
实况汉语教学的理论与实践 3
关于实况汉语教学的几个问题 3
试论实况汉语听力教学的理论依据 12
先声后文 要在其声——关于编制中高级汉语听力教材的思考 23
录听实况 析辨声义——关于汉语实况听力课 32
实况汉语教学的理论探讨及教材编制和使用中的几个问题 43
初级汉语实况听力教学的必要性和可行性 56
“电视实况视听说”课的教学实践与理论探讨 67
口误与对外汉语实况教学 75
对外汉语听力教学中语速问题的调查和思考 88
《汉语实况听力》前言 106
《汉语实况听力初阶》、《汉语实况听力中阶》《汉语实况听力高阶》前言 110
《读报章，学汉语》前言 115
《看电视，学汉语》前言 122
《原声汉语——中级实况听力教程》前言 126
对外汉语教学的理论、原则和方法 133
语言获得：语言学得和语言习得 133
趣味性原则在对外汉语教学中的作用和地位 142
对外汉语教学的柔性原则 154
呼唤对外汉语教学的现代化 166
汉语教学的“小百科全书”——评《汉语教学法研修教程》 172
关于对外汉语课堂教学时间配置的调查与分析 180
汉语水平考试（HSK）听力理解部分中两个值得商榷的问题 194
“洋腔洋调”的语调和声调 201
关于留学生汉语本科课程设置的思考 209
汉语规范化与言语教学 214
对外汉语教学二三谈 226
汉语词汇及其运用研究 231
新词新义中的委婉语词 231
社会的发展与委婉新语词的产生 234
试论现代委婉语词形成的特征 240
“文化大革命”词语的更新和异化 245
新词语与民俗文化 254
秘密语与民俗文化 262
缩略语与民俗文化 274
禁忌语、委婉语与民俗文化 288
海外汉语教学研究 305
名人辈出的查理大学 305
捷克的汉学研究和汉语教学 309
捷克共和国汉学研究的基石——访捷克科学院东方研究所 315
海外华人子女中文教育的一种尝试 326
后记 332