第一章 学前儿童发展心理学概述 1
第一节 学前儿童发展心理学的相关概念 1
一、心理学 1
二、发展心理学 3
三、学前儿童发展心理学 4
第二节 学前儿童发展心理学研究内容 4
一、学前儿童心理发展的特点和规律 4
二、影响学前儿童心理发展的因素 5
第三节 学前儿童发展心理学的研究方法 8
一、观察法 8
二、调查法 11
三、测验法 13
四、实验法 13
本章小结 14
课后习题 16
第二章 学前儿童发展心理学基本理论 18
第一节 学前儿童心理发展的规律 18
一、从简单到复杂 18
二、从具体到抽象 19
三、从被动到主动 19
四、从零乱到成体系 20
第二节 学前儿童心理发展的特征 20
一、学前儿童心理发展的基本特征 20
二、学前儿童心理发展的年龄特征 22
第三节 学前儿童心理发展的几种主要理论 25
一、格赛尔的成熟势力学说 25
二、弗洛伊德的精神分析学说 26
三、华生的行为主义学说 27
四、皮亚杰的认知发展学说 28
五、朱智贤的心理发展学说 30
本章小结 32
课后习题 34
第三章 学前儿童感知觉的发展 35
第一节 感知觉概述 35
一、感知觉的概念 35
二、感知觉的分类 37
三、感知觉的作用 38
第二节 学前儿童感觉的发展 38
一、视觉 38
二、听觉 41
三、触觉 43
四、运动觉 43
五、平衡觉 44
第三节 学前儿童知觉的发展 45
一、空间知觉 45
二、时间知觉 47
第四节 学前儿童观察力的发展 48
一、观察及观察力的概念 48
二、学前儿童观察力发展的特点 48
三、学前儿童观察力的培养 49
本章小结 50
课后习题 52
第四章 学前儿童注意的发展 53
第一节 注意概述 53
一、注意的概念 53
二、注意的种类 54
三、注意在学前儿童心理发展中的作用 55
第二节 学前儿童注意的发生与发展 56
一、学前儿童无意注意的发生与发展 56
二、学前儿童有意注意的发生与发展 58
三、注意品质的发展 58
第三节 学前儿童注意力分散的原因及防止措施 60
一、学前儿童注意分散的原因 60
二、防止学前儿童注意分散的措施 61
本章小结 62
课后习题 64
第五章 学前儿童记忆的发展 66
第一节 记忆概述 66
一、记忆的概念 66
二、记忆的分类 67
三、记忆的基本过程 69
四、记忆表象 72
第二节 学前儿童记忆的发展和作用 73
一、学前儿童记忆的发生与发展 73
二、记忆在学前儿童心理发展中的作用 77
第三节 学前儿童记忆力的培养 78
一、使儿童明确记忆任务 78
二、在活动中提高记忆效果 78
三、教给学前儿童多种记忆方法 79
四、帮助儿童进行合理的复习 80
本章小结 80
课后习题 82
第六章 学前儿童想象的发展 84
第一节 想象的概述 84
一、想象的概念 84
二、想象的构成方式 85
三、想象与现实的关系 86
四、想象的分类 87
五、想象在学前儿童心理发展中的作用 89
第二节 学前儿童想象的发展 90
一、学前儿童无意想象和有意想象的发展 90
二、学前儿童再造想象和创造想象的发展 92
三、学前儿童的想象与现实 94
第三节 学前儿童想象力的培养 95
一、丰富学前儿童表象，发展学前儿童言语表现力 95
二、在游戏中引导学前儿童想象 95
三、在文学艺术活动中培养学前儿童的想象力 96
四、在日常生活中引导学前儿童想象 97
本章小结 97
课后习题 100
第七章 学前儿童思维的发展 102
第一节 思维概述 102
一、思维的概念、特征及其与感知觉的关系 102
二、思维的种类 103
三、思维的过程 105
四、思维对学前儿童心理发展的意义 107
第二节 学前儿童思维的发展 108
一、0～3岁儿童思维的发生与发展 108
二、3～6岁儿童思维的发展 109
第三节 学前儿童思维的培养 114
一、丰富学前儿童的语言，培养他们的思维能力 115
二、在活动中训练儿童的思维能力 115
三、营造有利于学前儿童思维发展的环境 115
本章小结 117
课后习题 119
第八章 学前儿童言语的发展 120
第一节 言语概述 120
一、言语的概念 120
二、言语的分类 121
三、言语在学前儿童心理发展中的作用 122
第二节 学前儿童言语的发展 124
一、0～3岁儿童言语的发生和形成 124
二、3～6岁儿童言语的发展 127
第三节 学前儿童言语能力的培养 131
一、示范法 131
二、游戏法 132
三、表演法 133
四、练习法 134
五、视听讲做结合法 135
本章小结 136
课后习题 138
第九章 学前儿童情绪情感的发展 139
第一节 情绪情感概述 139
一、情绪情感的概念 139
二、情绪情感的分类 141
三、情绪情感在学前儿童心理发展中的作用 142
第二节 学前儿童情绪的发展 143
一、学前儿童情绪的发生 143
二、0～3岁儿童情绪的发展 144
三、3～6岁儿童情绪的发展 145
第三节 学前儿童高级情感的发展 149
一、道德感的发展 149
二、理智感的发展 149
三、美感的发展 150
第四节 学前儿童积极情绪情感的培养 150
一、教师应以积极健康的情绪与情感感染儿童 150
二、在幼儿园为儿童创设愉快、友好的环境 151
三、讲究教育引导学前儿童的方法 152
本章小结 153
课后习题 156
第十章 学前儿童个性的发展 158
第一节 学前儿童气质的发展 158
一、气质概述 158
二、学前儿童气质发展的特点 159
三、学前儿童气质的培养 160
第二节 学前儿童性格的发展 161
一、性格概述 161
二、学前儿童性格的发展 162
三、学前儿童良好性格的塑造 164
第三节 学前儿童能力的发展 165
一、能力概述 166
二、学前儿童能力发展的特点 167
三、学前儿童能力的培养 168
第四节 学前儿童自我意识的发展 169
一、自我意识概述 170
二、学前儿童自我意识的发展 172
三、学前儿童自我意识的内容 172
四、学前儿童自我意识的培养 174
本章小结 175
课后习题 178
第十一章 学前儿童社会性的发展 180
第一节 学前儿童人际关系的发展 180
一、学前儿童亲子关系的发展 180
二、学前儿童同伴关系的发展 182
第二节 学前儿童社会行为的发展 185
一、社会行为的含义 185
二、学前儿童的亲社会行为 185
三、学前儿童的攻击性行为 188
本章小结 190
课后习题 193