第一部分 总报告 探究学科思想 改善教学方式 1
第一章 课题研究的背景和意义 3
第一节 基于对高中教学现状的反思 3
第二节 基于对教师专业成长的理解 4
第三节 基于培养创新型人才的需要 4
第四节 基于现有的经验和研究成果 4
第二章 课题研究概述 5
第一节 关键词界定：学科、学科思想、教学方式 5
第二节 研究思路 5
第三章 课题研究的实施与主要结果 7
第一节 探索了各教学科目的学科思想 7
第二节 探讨实践了不同学科特色的教学方式 13
第四章 课题研究的实践成效 33
第一节 促进了教师的专业成长 33
第二节 学生成为受益者 35
第三节 探讨实践了不同学科特色的教学方式 36
第五章 课题研究的反思和展望 39
第一节 对学科思想更具结构性的研究 39
第二节 对基于学科思想的教学更具针对性的研究 39
第二部分 分学科报告 41
第一章 语文 41
第一节 引言 44
第二节 对语文学科的基本认识 44
第三节 高中语文阅读教学的探索 52
第四节 基于思维品质优化的高中写作教学 68
第五节 高中语文学习方式的丰富 82
第二章 数学 92
第一节 数学是什么 93
第二节 数学的基本思想 96
第三节 中学数学基本思想 97
第四节 数学思维方法 100
第五节 数学教研组的研究与实践 105
第三章 英语 156
第一节 引言——体验教学与体系教学的世纪碰撞 157
第二节 《高中英语》学科价值的探索 157
第三节 《高中英语》学科实践的探索 160
第四节 教学实践范例 164
第五节 课题研究反思 166
第四章 思想政治 167
第一节 《思想政治》学科思想的界定 168
第二节 《思想政治》学科思想的梳理 168
第三节 《思想政治》学科思想的实践 172
第四节 结语 175
第五章 历史 176
第一节 前论 177
第二节 史料与史料教学 180
第三节 史料教学在历史教学中的必要性 182
第四节 史料教学在历史教学中的实践 189
第五节 史料教学在历史教学中的注意问题 193
第六章 地理 202
第一节 地理学科的特性及重要性 203
第二节 把握地理学科思想，体现课改教学理念 204
第三节 完善地理学习方式，把课堂还给学生 211
第七章 物理 221
第一节 美妙的物理思想 222
第二节 物理思想方法是中学教育的灵魂 227
第三节 将物理思想方法带进课堂——教学与实验相结合 233
第八章 化学 254
摘要 255
第一节 对化学学科的基本认识 255
第二节 对化学学科特点的分析 263
第三节 对化学学习方式的探索 270
第四节 对转变学习方式的实践 274
第五节 结束语 290
第九章 生命科学 291
第一节 “生命科学”学科思想概述与教学实践 292
第二节 研究“生命”的科学方法与教学实践 307
第十章 音乐 315
第一节 研究目标 316
第二节 研究内容与具体实施 316
第三节 课题的研究方法 326
第四节 研究成果与成效 326
第十一章 体育与健康 332
第一节 体育与体育学科 333
第二节 学校体育学科思想 335
第三节 新课程背景下对我校体育学科的认识与思考 342
第四节 体育学科科研成果 369
第五节 学校体育学科目前研究中存在的问题 373
第十二章 信息科技 375
第一节 对信息科技学科思想的理解 376
第二节 新技术对信息技术教学的影响探究 376
第三节 复杂环境下信息的收集鉴别与评估能力的教学实践 380
第四节 体会与思考 383
附录1 参考文献 384
附录2 子课题成果目录 387
附录3 2010—2012年教师课题、论文、课堂教学比赛获奖统计 388