第一讲 教育教学观摩与实践的研究内容和研究任务 1
一、什么是教育教学观摩与实践 1
二、教育教学改革与教育教学观摩与实践 2
三、教师业务素质的提高与教育教学观摩与实践 4
四、教育新体系的构建与教育教学观摩与实践 5
五、教育科研成果的推广与教育教学观摩与实践 5
六、教育教学观摩与实践的理论基础 6
第二讲 教育教学活动的展示与观摩 9
一、教育教学活动的展示意义 9
二、教育教学活动的展示形式 10
三、教育教学活动的展示原则 11
四、教育教学活动的展示与观摩 15
第三讲 教育教学观摩的类型及原则 17
一、教育教学观摩的类型 17
1、校内的观摩 17
2、校外的观摩 18
3、外地的观摩 18
4、教育活动的观摩 19
5、教学活动的观摩 19
二、观摩的原则 20
1、主动性原则 20
2、科学性原则 21
3、创造性原则 21
三、观摩过程中材料的搜集和整理 22
第四讲 教育教学观摩与实践的过程论 23
一、马克思主义唯物辩证法的认识论及实践观 23
二、教育教学观摩的认识过程 26
三、教育教学观摩在认识过程中的二次飞跃 29
第五讲 教育教学观摩与实践的主体能动观 34
一、教育教学观摩与实践的主体 34
（一）教师是教育教学观摩与实践的主体 34
（二）教师参与教育教学观摩与实践的态度 34
二、观摩与实践主体能动作用的发挥 40
第六讲 教育教学观摩与实践的思维方式 43
一、教育教学观摩与实践的思维方式 43
二、教育教学观摩与实践的思维方式的类型 43
三、搜集材料的方法与理论思维方法的区别 44
四、分析与综合 44
五、比较与概括 47
六、肯定与否定 47
七、系统与创造 51
第七讲 教育的观摩与实践 67
一、学校整体工作的观摩与实践 67
二、主题班队活动的观摩与实践 71
三、活动课及兴趣、特长小组的观摩与实践 75
四、科研实验与专题教改活动的考察观摩 77
第八讲 课堂教学活动的观摩与实践 81
一、了解和掌握教学方法的改革趋势 81
二、教学活动的素质训练观 85
三、听课与看课 89
四、评课 93
第九讲 教育教学观摩与实践的调查研究 95
一、调查研究的意义 95
二、调查研究的准备 96
三、调查研究的方法 97
四、调查研究的方式 98
第十讲 教育教学观摩笔记、报告的撰写 101
一、写好教育教学观摩笔记和报告 101
二、观摩笔记的写法 102
三、观摩报告的写法 103
附录1、关于宜昌市伍家岗区教育科研工作的考察报告——湖南省西洞庭湖农场教委赴伍家岗学习考察组 106
附录2、宜昌市经科教结合的调查报告——湖北省教育科研所 108