第一章 相关概念和苏州章氏国学讲习会性质的界定 1
一、研究的意义 1
二、“国学”“讲习”与“国学高等教育”概念之界定 3
（一）国学 3
（二）讲习 13
（三）国学高等教育 16
三、苏州章氏国学讲习会的高等教育性质 18
第二章 本书的研究方法、基本思路和逻辑结构 23
一、文献综述 24
二、本书研究的方法论 28
（一）高教人物研究的内容 28
（二）高教人物的特点 31
（三）用多学科的方法研究高教人物 34
（四）高教人物研究的两个基点 38
三、本书的研究思路与逻辑结构 41
四、研究的创新与不足 42
第三章 苏州章氏国学讲习会的前世今生 44
一、章太炎的国学讲演 45
（一）章太炎几次重要的国学讲演 45
（二）章太炎国学讲演的特点 48
二、章太炎举办的三次国学讲习会 52
（一）东京章氏国学讲习会 52
（二）北京章氏国学讲习会 56
（三）苏州章氏国学讲习会 60
第四章 苏州章氏国学讲习会的全景描述 66
一、培养目标 66
（一）国学人才应该具有存亡继绝之使命感 68
（二）国学人才应该具备扎实的学术功底 69
（三）国学人才应该有自己的创见 71
（四）国学人才应该融通中西 72
二、课程设置 73
（一）以国学会名义举办的国学讲演 74
（二）章氏国学讲习会筹办期间举行的星期讲演会 75
（三）读书会和章氏暑期讲习会 76
（四）苏州章氏国学讲习会时期的教学和讲习 77
（五）太炎文学院时期的课程设置 80
三、教育教学组织与实施 81
（一）入学 81
（二）教学 84
（三）考核 89
（四）管理 93
（五）经费 95
四、教师与学生 98
（一）教师 98
（二）学生 109
五、学术研究成果 117
第五章 苏州章氏国学讲习会的教育特色及成因 122
一、教育内容上对于朴学传统的坚守 122
二、教育形式上对于讲习传统的坚守 128
三、学术研究上对于自治传统的坚守 132
四、师生关系上对于自由传统的坚守 136
五、价值追求上对于内圣外王的坚守 141
六、执着的书院 145
第六章 苏州章氏国学讲习会的评价与启示 150
一、传统国学文化传承与人才培养 150
二、特殊高等教育机构独特个性的秉持与丧失 155
三、传统与发展的悖论 159
四、苏州章氏国学讲习会对于今日大学之启示 164
五、研究结论与展望 170
主要参考文献 172
附录 180
后记 210