前言 1
第一编 汉语本体研究 3
“V着”前修饰成分的考察 3
汉字与传承语素关系初探 12
传承语素：汉语语素分析的新视角 25
以性别语素“男、女”构成的词语及其类推问题 35
传承语素在现代汉语词语构成中使用情况的考察——以一组与人体相关的传承语素为例 45
汉语词汇发展语素化问题刍议 54
略论成语的派生 62
仿拟型新词语试析 67
四音节新词语及其成因 72
第二编 文学语言研究 81
鲁迅小说词语的形象色彩义解读 81
鲁迅小说的体态词语解读 95
鲁迅小说的颜色词语论析 106
鲁迅小说中AABB式词语的巧用 116
鲁迅小说中的冷、热词语 121
鲁迅小说中基于听觉的形象色彩词语 125
“从成语中，另外抽出思绪”——谈成语在鲁迅小说中的创造性运用 134
《红楼梦》成语运用二三例 139
标点与感情 143
试论张天翼小说的语言艺术 146
情动于中而形于言——《桑青与桃红》用词艺术谈片 155
第三编 教学理论与应用 163
由表及里，形具神生——对外汉语成语教学探论 163
对外汉语词语教学的拓展法 170
语素分析与汉语词汇教学 178
寻找对外汉语词汇教学的突破口——利用传承语素进行词汇教学的思考与实践 181
词语的色彩义与对外汉语词语教学 195
双赢：对外汉语本科毕业实习的探索 202
朝鲜中文教科书《图像注解千字文》的功能定位及其启示 213
国际汉语教师培养要重视实习教材建设 223
第四编 言语交际认同 231
试论汉民族言语交际准则 231
鉴貌辨色，意在言外——从成语看汉民族的体态语 240
以管窥豹，蔚为大观——从有关成语看汉民族的言语交际观 247
关于“言语社区”构成基本要素的思考 255
第五编 汉语国际推广 265
“汉语热”带来的机遇与挑战 265
澳大利亚汉语教学的调查与建议 275
汉语教学在澳大利亚 284
从新词语看今日中国 287
智利汉语教学现状与思考 294
智利中文教师协会的创建与影响 299
关于孔子学院主题文化实践活动 302
孔子学院中方院长集中培训的特点与启示 309
提升孔子学院在当地社会影响力的思考与实践 313
世界汉语教学的新形势与未来发展 317