专题一 学生为本与现代教学理论 1
一、教学认识论与学生为本 1
二、教学实践论与学生为本 5
三、建构主义理论与学生为本 8
四、生活教学论与学生为本 11
五、交往教学论与学生为本 13
专题二 学生学习方式与教学模式 19
一、教学模式的概念和结构 19
二、教学模式的特点和功能 21
三、学生学习方式的转变与教学模式的发展趋势 23
四、选择教学模式的基本策略 26
专题三 国外高效课堂教学模式指要 29
一、探究教学模式 29
二、概念获得教学模式 36
三、抛锚式教学模式 42
四、案例教学模式 48
五、翻转课堂教学模式 55
六、传递—接受教学模式 60
七、自学—辅导教学模式 61
专题四 国内高效课堂教学模式探索 63
一、山东杜郎口中学的“10＋35”模式 63
二、洋思中学教学模式 66
三、山东昌乐二中的“271”模式 72
四、山东兖州一中的“循环大课堂”模式 76
五、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统 80
六、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式 82
七、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂” 84
八、山东平邑一中的“学案导学”模式 86
专题五 教学模式的选择策略及案例 89
一、针对不同学习目标、学习结果选择教学模式 90
【案例1】七年级数学课《从分数到分式》——概念获得教学模式 90
【案例2】七年级生物课《动植物细胞的基本结构》——概念获得教学模式 96
【案例3】八年级语文课《背影》——抛锚式教学模式 101
【案例4】七年级英语课Unit Nine My favourite subject is science——抛锚式教学模式 105
二、针对不同学科特点选择教学模式 109
【案例5】八年级物理课《浮力》——探究教学模式 110
【案例6】七年级地理课《海陆的变迁》——探究教学模式 115
【案例7】九年级历史课《文艺复兴》——案例教学模式 119
【案例8】八年级思想品德课《培养守法精神》——案例教学模式 123
三、针对不同课型选择教学模式 127
【案例9】九年级化学课《碳和碳的氧化物单元练习讲评》——学生讲评教学模式 128
【案例10】高中地理复习课《日本》——学案导学教学模式 132
【案例11】二年级语文课《我是什么》——综合教学模式 135
四、针对教学环境和条件选择教学模式 139
【案例12】九年级化学课《空气是由什么组成的》——翻转课堂教学模式 140
【案例13】八年级数学《平行四边形的性质》——翻转课堂教学模式 145
参考文献 151