第一部分 学科知识 1
学习导读 1
考纲标准要求 1
第一章 汉语言文字基础知识 2
重点知识梳理 2
第一节 古代汉语 2
一、汉字的形体演变及结构 2
二、文言实词 3
三、文言虚词 5
四、古今词义的发展变化 13
五、文言句式及翻译 15
第二节 现代汉语 21
一、现代汉语的基本概念 21
二、现代汉语的基本知识 22
三、标点符号的正确使用 30
四、正确运用常见的修辞方法 34
五、几种易混的修辞格的辨析 37
六、注意辞格的综合运用 39
教坛新风 39
（党的十八届三中全会《决定》中有关教育改革的内容（节选）） 40
考点过关测评 40
考点过关测评参考答案 41
第二章 文学作品阅读鉴赏 42
重点知识梳理 42
第一节 文言文阅读鉴赏 42
一、文言文阅读解题思路 42
二、文段要点的归纳和概括 43
三、分析概括作者在文中的观点态度 44
四、文言文阅读案例 45
第二节 古诗词阅读鉴赏 48
一、古诗词鉴赏的基本思路 48
二、古诗词鉴赏的常规题型及鉴赏策略概述 48
三、古诗词鉴赏题型及应对策略解答 49
四、古诗词鉴赏案例 52
第三节 现代文阅读鉴赏 53
一、文学欣赏的概念 53
二、文学欣赏的基本特点 53
三、现代文品评与鉴赏 54
四、对文章进行探究性和创造性阅读 56
五、现代文阅读鉴赏案例 57
教坛新风 59
（党的十八届三中全会《决定》中有关教育改革的内容（节选）） 59
考点过关测评 59
考点过关测评参考答案 61
第三章 文学发展概况 62
重点知识梳理 62
第一节 文学基本理论 62
一、文学理论基本名词 62
二、文学理论基本原理 63
三、文学文类与文学文体 66
第二节 中国古代文学 67
第一板块 先秦文学 67
第二板块 秦汉文学 72
第三板块 魏晋南北朝文学 73
第四板块 隋唐五代文学 74
第五板块 宋代文学 77
第六板块 元代文学 80
第七板块 明代文学 80
第八板块 清代文学 83
第三节 中国现当代文学 85
第一板块 20世纪20年代文学 85
第二板块 20世纪30年代文学 89
第三板块 20世纪40年代文学 91
第四板块 20世纪50—60年代文学 94
第五板块 20世纪70—80年代文学 96
第六板块 20世纪90年代文学 97
第四节 外国文学 98
第一板块 欧美文学 98
第二板块 亚非文学 109
第五节 作家作品精要汇编 114
第一板块 中国作家作品 114
第二板块 外国作家作品 122
教坛新风 125
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 125
考点过关测评 125
考点过关测评参考答案 127
第四章 语文课程与教学理论 129
重点知识梳理 129
第一节 语文课程与教学论的任务及研究对象 129
一、课程论与教学论的基本概念 129
二、语文课程与教学论的基本任务 131
第二节 语文课程的基本性质和目标 133
一、语文课程的基本性质 133
二、语文课程的目标概述 134
三、普通高中教育语文新课程目标简述 136
第三节 正确、高效使用语文教科书 140
一、语文教材的相关知识 140
二、正确、高效使用语文教科书 142
教坛新风 143
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 144
考点过关测评 144
考点过关测评参考答案 144
第二部分 教学设计 145
学习导读 145
考纲标准要求 145
第一章 教学设计概述 146
重点知识梳理 146
第一节 语文教学设计的指导思想 146
一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 146
二努力体现语文的实践性和综合性 146
三、重视情感态度和价值观的正确导向 147
四、正确处理基本素养与创新能力的关系 147
五、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律来选择教学策略 147
第二节 教学设计的原则与前提 147
一、教学设计的原则 147
二、教学设计的前提 148
第三节 专家教学设计模式案例 150
一、迪克和凯里模式 150
二、邵瑞珍等的教学设计过程模式 151
三、盛群力的系统设计教学的基本模式 151
教坛新风 152
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 152
考点过关测评 152
考点过关测评参考答案 153
第二章 教学设计的内容 154
重点知识梳理 154
第一节 确定教学目标 154
一、确定教学目标的依据 154
二、教学目标设计的要求 156
三、教学目标表述的基本要素 157
第二节 教学内容的安排 157
一、教学内容设计的原则 157
二、教学内容设计的要求 158
第三节 教案的设计 159
一、教案设计的类型 159
二、教案编写的基本要求 159
三、教案的结构 160
第四节 板书的设计 161
一、高中语文课板书在课堂教学中的作用 161
二、高中语文板书设计的基本原则 161
三、板书的几大设计图例 162
第五节 教学方法的选择 163
一、教学方法设计的依据 164
二、教学方法设计的原则 165
三、一般性教学方法简介 165
四、综合性教学方法简介 168
教坛新风 171
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 172
考点过关测评 172
考点过关测评参考答案 172
第三章 教学资源的合理开发和利用 175
重点知识梳理 175
第一节 多媒体教学 175
一、多媒体教学的优势 175
二、多媒体教学的弊端 176
三、多媒体教学的使用 178
第二节 语文教学与网络资源 179
一、教师要学会利用网络资源 179
二、教师要根据教学的需要正确处理网络资源 179
三、教师要充分利用网络，激发学生的学习兴趣 179
四、在阅读教学中有效利用网络资源 179
五、在写作教学中有效利用网络资源 179
教坛新风 179
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 180
考点过关测评 180
考点过关测评参考答案 180
第三部分 教学实施 181
学习导读 181
考纲标准要求 181
第一章 语文课堂教学行为及基本技能 182
重点知识梳理 182
第一节 讲述 182
一、讲述的含义 182
二、讲述的基本要求 182
三、“讲述”案例及评析 183
第二节 提问 184
一、提问的含义 184
二、问题的认知水平 184
三、“提问”案例 185
第三节 组织课堂活动 187
一、组织课堂活动的含义 187
二、课堂讨论 187
三、合作探究 188
教坛新风 189
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 190
考点过关测评 190
考点过关测评参考答案 190
第二章 课堂教学的现场调控行为及技能 191
重点知识梳理 191
第一节 即时反馈 191
一、即时反馈的方式 191
二、即时反馈的应用类型 191
第二节 即兴应变 193
一、即兴应变的含义 193
二、即兴应变举例分析 193
教坛新风 195
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 196
考点过关测评 196
考点过关测评参考答案 196
第三章 阅读教学的实施 197
重点知识梳理 197
第一节 阅读教学概述 197
一、阅读教学的基本流程 197
二、阅读教学的几种主要方法 198
第二节 散文的教学 199
一、“文学性散文”的特点 199
二、散文阅读的要领 200
三、散文阅读教学的原则 201
四、散文阅读案例 202
第三节 小说的教学讲析及案例 204
一、小说阅读教学内容的确定 204
二、小说阅读教学环节的安排 205
三、小说阅读案例 205
第四节 诗歌的教学及案例 207
一、诗歌的体式特征 207
二、诗歌教学案例 207
第五节 实用类文章的教学 208
一、实用类文章阅读教学内容的确定 208
二、实用类文章阅读教学案例 209
第六节 文言文的教学 211
一、文言文概述 211
二、文言文教学案例 212
教坛新风 214
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 214
考点过关测评 214
考点过关测评参考答案 216
第四章 写作教学的实施 217
重点知识梳理 217
第一节 写作训练的类型与方式 217
一、单项作文训练 217
二、命题作文训练 219
三、材料作文训练 219
四、话题作文训练 219
第二节 写作教学的内容与过程 220
一、写作教学的要求 220
二、写作教学过程 221
三、教学案例展示 221
教坛新风 223
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 223
考点过关测评 223
考点过关测评参考答案 223
第五章 口语交际教学的实施 225
重点知识梳理 225
第一节 口语交际教学的内容 225
一、口语交际的态度 225
二、口语交际的能力 225
第二节 口语交际教学的设计原则和实施的基本程序 227
一、口语交际教学的设计原则 227
二、口语交际教学实施的基本程序 227
三、教学案例展示 228
教坛新风 229
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 230
考点过关测评 230
考点过关测评参考答案 230
第六章 综合性学习教学的实施 231
重点知识梳理 231
第一节 综合性学习教学概述 231
一、确定活动主题阶段 231
二、制订方案阶段 232
三、实践阶段 232
四、评价反思阶段 233
第二节 综合性学习教学案例 234
教坛新风 235
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 236
考点过关测评 236
考点过关测评参考答案 236
第四部分 教学评价 239
学习导读 239
考纲标准要求 239
第一章 教学评价概述 240
重点知识梳理 240
第一节 语文教学评价的含义及理念 240
一、语文教学评价的含义 240
二、语文教学评价应解决的几大问题 240
三、语文教学评价的新理念 241
第二节 教学评价的原则 242
一、促进学生语文素养的全面提升 242
二、教学评价要面向全体学生 243
三、提倡评价主体多元化 243
四、促进教师的自主发展 243
第三节 教学评价的种类 243
一、按基准实施评价，有相对评价和绝对评价 243
二、按功能实施评价，有诊断性评价、形成性评价和总结性评价 244
三、按使用方法实施评价，有定性评价和定量评价 245
教坛新风 245
（教育部部长解读深化教育领域综合改革（节选）） 245
考点过关测评 245
考点过关测评参考答案 246
第二章 教学评价的方法及方案的编制 247
重点知识梳理 247
第一节 教学评价的方法 247
一、教学评价方法的类型 247
二、教学评价方法的效度、信度、区分度和难度 248
第二节 教学评价方案的编制 249
一、学生学习表现指标 250
二、教师教学行为指标 251
三、教师基本素质指标 251
教坛新风 252
（党的十八大对教育提出的新要求（节选）） 252
考点过关测评 252
考点过关测评参考答案 253
第三章 语文学业评价概述 255
重点知识梳理 255
第一节 语文学业评价的内容及方式 255
一、语文学业评价的内容 255
二、语文学业评价的主要方式 255
第二节 语文学业评价结果的处理与运用 257
一、评价结果的处理方式 257
二、评价结果的运用 258
教坛新风 259
（党的十八大对教育提出的新要求（节选）） 259
考点过关测评 259
考点过关测评参考答案 260
第四章 教学评价案例展示 261
重点知识梳理 261
第一节 阅读教学评价 261
一、语文课标中对阅读评价的规定 261
二、评价的实施原则 262
三、阅读教学的评价策略 263
第二节 写作教学评价 265
一、写作课堂即时评价 265
二、作文的批改与讲评 266
三、写作的考查与考试 267
第三节 口语交际教学评价 267
一、倾听能力的评价 268
二、表达能力的评价 268
三、应对能力的评价 269
四、案例展示 270
第四节 综合性学习教学评价 273
一、综合性学习评价的要求与着眼点 273
二、综合性学习评价应注意的问题 273
三、教师对综合性学习评价的策略 274
四、综合性学习案例展示 275
教坛新风 277
（党的十八大对教育提出的新要求（节选）） 277
考点过关测评 277
考点过关测评参考答案 280