第一章 学校德育目标的顶层设计 1
第1问：现行中小学的德育目标是什么？ 2
问题分解1 德育目的与德育目标是一回事吗？ 2
问题分解2 现行的中小学德育目标究竟是什么？ 3
第2问：德育目标设计要遵循哪些原则？ 5
第3问：学校德育目标顶层设计的切入点是什么？ 7
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第二章 学校德育内容的顶层设计 31
第4问：学校德育内容该“教什么与学什么”？ 32
问题分解1 现行中小学主要的德育内容有哪些？ 32
问题分解2 德育内容的规定还存在哪些不足之处？ 33
第5问：设计“接地气”的德育内容要遵循哪些原则？ 34
第6问：如何进行学校德育内容的顶层设计？ 37
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第三章 学校德育途径的顶层设计 69
第7问：学校德育的基本途径有哪些？ 70
问题分解1 什么是学校德育途径？ 70
问题分解2 学校德育的基本途径有哪些？ 70
第8问：学校德育途径顶层设计要遵循哪些原则呢？ 72
第9问：如何进行学校德育途径的顶层设计？ 75
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第四章 学校德育方法的顶层设计 95
第10问：方法与手段是一回事吗？德育方法最具多样性，我们要如何来顶层设计德育的方法呢？ 96
第11问：德育方法设计要遵循哪些原则呢？ 100
第12问：如何进行学校德育方法的顶层设计？ 103
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第五章 学校德育管理的顶层设计 125
第13问：从管理哲学到管理科学，再回到管理哲学，如何厘清德育管理顶层设计的“管”与“理”的含义？ 126
第14问：德育的目的性、计划性和组织性特点决定着德育必须坚持方向性、整体性、民主性、开放性和创新性，而作为“众人之事”的学校德育管理要遵循的原则有哪些？ 131
第15问：如何进行学校德育管理的顶层设计？ 136
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第六章 学校德育评价的顶层设计 169
第16问：德育目标是让学生到哪里，德育活动过程是让学生怎么到那里，德育评价则是看学生到没到那里？什么是德育评价？德育评价的功能是什么？德育评价顶层设计的内涵是什么？ 170
第17问：德育内涵外延的丰富性和德育过程的长周期性、多维性，使德育评价变量因素多，过程复杂，效度难以把握。德育评价要把握好目的性与一致性、科学性与人文性、过程性与结果性、整体性与个体性和定性分析与定量分析的特点，那么学校德育评价的顶层设计原则有哪些呢？ 179
第18问：如何进行学校德育评价的顶层设计？ 182
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后记 212
参考文献 215