第一编 总课题实验报告 1
（一）语文教学紧密联系生活的成功尝试——“课内外衔接语文能力训练”实验简介&向贤陆 向德金 1
（二）加强课内外衔接、实现语文教学生活化——“课内外衔接语文能力训练”实验总述&胡绍海 向德金 5
（三）感知·领悟·运用·创造——“课内外衔接”实验模式（一）：四层&胡绍海 向德金 12
（四）扎实·活泼·有序·高效——“课内外衔接”实验模式（二）：八步&胡绍海 向德金 19
（五）优化衔接方式，活化课堂教学——“课内外衔接”实验模式（三）：课型&胡绍海 向德金 26
（六）注重“视力”培养，真正实现“开源”——兼谈“视力”应与读写听说能力并列&胡绍海 向德金 33
（七）广泛开展语文活动，全面提高学生素质——兼谈语文活动的三个空间&胡绍海 向德金 39
（八）构架“衔接”阶梯，进入“不教”之境——从《枣核》的施教谈语文课堂的内外衔接&胡绍海 向德金 46
第二编 子课题实验报告 53
课内外衔接学习兴趣培养&田黎明 53
课内外衔接良好习惯培养&田拥军 62
课内外衔接自学能力培养&董晓红 70
课内外衔接听说能力培养&胡绍海 80
课内外衔接写作能力培养&毛彦新 88
课内外衔接阅读能力培养&覃卫东 覃峥嵘 100
课内外衔接文学社团建设&邓正榜 111
第三编 研究论文撷英 121
着眼听说读写视培养人才素质，立足课内外衔接训练语文能力——“五星式”教学模式概说&胡绍海 向德金 121
考改若先行，教改定风行，素质必提高——关于“九义”语文考试的一点思考&胡绍海 向德金 129
“课内外衔接”中的语言思维能力训练&高正绪 135
架设课堂与生活的桥梁——略谈课内外衔接语文能力训炼&孙少权 143
在生活中学语文——浅谈拓展语文教学的课堂空间&向家三 150
收视课——架起“课内外衔接”的桥梁&胡峻岭 156
浅论“课内外衔接”课堂结构对教学效率的提高&鲁邦君 162
校园文学社团建设是素质教育的有效途径&邹国春 167
内外衔接，分层要求，逐步提高——初探如何培养初中生的写作能力&杨友春 175
课前五分钟能力训练系列&胡绍海 向德金 182
第四编 实践例说 185
《答记者问》活动课纪实&胡开平 185
将作文的规律和方法内化为学生能力的尝试——《让人难以忘怀的……》作文课实录& 李小林 190
《松鼠》课堂教学实录&陈五岳 197
《〈白毛女〉选场》课堂教学实录&方金元 203
附录 208
附一：长阳土家族自治县初中“课内外衔接语文能力训练”课题实验成果（节选）。 208
（一）、实验教师发表或获奖作品一览表（节选）。 208
（二）、实验教师指导学生发表或获奖作品一览表（节选）。 220
附二：长阳土家族自治县校园文学社基本情况一览表。 230
附三、长阳土家族自治县教育局关于“进一步深化素质教育实施初中‘课内外衔接语文能力训练’实验”的文件。 232
附四、长阳土家族自治县初中“课内外衔接语文能力训练”课题实验小组名单。 236
后记&翟生明 239