第一部分 2011年度中国法学教育基本状况 1
一、法学教育师资状况 1
二、学生培养状况 5
三、科研发展状况 17
四、小结 24
第二部分 专题研究报告 25
专题一 司法学是一门很有发展前景的新兴学科 25
一、司法学的基本概念、学科体系及研究现状 25
二、司法学研究的重镇 33
三、作为司法学子学科之一的“司法管理学” 38
四、作为司法学子学科之二的“司法社会学” 64
五、作为司法学子学科之三的“司法哲学” 74
专题二 中国公安教育发展状况 90
一、公安教育发展综述 90
二、2011年度中国公安教育基本状况 101
三、小结 139
专题三 检察学发展及教育状况 139
一、检察学产生的制度背景 139
二、中国检察学的创建与发展历程 145
三、检察学发展现状的评价 151
四、检察学的主要内容 156
五、检察学研究的前瞻 165
六、检察教育培训现状 169
专题四 法学领域反歧视研究与行动综述 173
一、引言 173
二、法学领域中的反歧视研究 176
三、法学领域中的反歧视行动 207
四、结语 217
专题五 国际移民法学教学教育状况调研报告 221
一、国际移民法学的理论体系及其研究意义 221
二、国际移民法学在中国的发展历程与前景 225
三、结束语 241
专题六 国家法治教育调研报告——以司法部、团中央“1＋1”中国法律援助志愿者行动为例 242
一、“1＋1”中国法律援助志愿者行动所形成的法治教育环境分析 243
二、“1＋1”中国法律援助志愿者行动志愿律师法治教育行为分析 253
三、截至报告形成之日的最新进展 275
四、小结 275
第三部分 中国法学教育经验介绍报告 283
专题一 中国上海交通大学凯原法学院的教育改革设想 283
一、中国法学教育的现状和问题界定 283
二、中国法学教育改革的各种选项的整理 285
三、上海交通大学凯原法学院的改革方针 286
四、结论：“三三制”设想的实施与其他改革模式的借鉴 290
专题二 “三三制”：中国法学教育改革的一种可行模式 291
一、引论：中国法学教育的两大根本问题 291
二、改革的转向、可选项和切入点 293
三、“三三制”：贯通本硕培养的概念设计 296
四、推动“三三制”改革的关键内容 298
五、“三三制”课程设计的九个原则和方案 302
六、“三三制”适才适性者的遴选程序 306
七、“三三制”改革的修正版和扩展版 308
专题三 在职法律硕士教育招生及培养体制问题的实证研究 312
一、我国在职法律硕士研究生培养的制度背景 312
二、破解在职法律硕士研究生招生体制难题之思考 313
三、破解在职法律硕士培养方案难题的探讨 327
后记 336