一、巧妙引入，快乐导学 3
载得动，许多愁 真情打动，促进学生健康发展 3
在学生经验与感受基础上引入教学 联系生活，让学生在快乐中写作 10
我向母校诉衷情 心灵唤醒，情感激发学习主动性 13
一把荠菜创造的奇迹 情境导入，让学生乐于探索新知 16
数学就在身边 生活导入，创建学生易于接受的学习氛围 21
让写作快乐起来 兴趣导入，让学生主动爱上学习 25
让学生“活”起来的语文课堂 精彩导学，让学生爱上课堂 30
二、让生活走进教学 39
贴近生活的教学 向生活求证，启发学生创新意识 39
走进生活的探究性学习 实践中求证，让学生在体验中探究 43
尝试生活识字 在身边学习，开发生活中的学习资源 48
让“小燕子”自己飞起来 开发生活情境，关注生活中的细节情境 52
一堂让学生流泪的作文课 “残忍”假设，让学生写出真情实感 56
测量周长：八仙过海显神通 自主探究，引导学生在实践中求知 60
两个柚子一出戏 开发资源，在生活中寻找教学素材 66
倡导愉快教学，体验互动课堂 互动教学，让学生在快乐中学习 72
教会学生在体验中学习，在实践中创新 自主探究，让学生自己探索问题的答案 78
到生活中学习口语 实用型学习，让学生更深体会知识的用途 84
快乐数学行，伴我生活中 理论回归实践，让学生把知识带入生活 89
让快乐学习进入初中数学课堂 活动教学，让学生在活动中快乐学习 94
还原数学于生活之中 解决现实问题，让学生的学习充满兴趣与实效 99
三、灵活机智，在应变中生成教学 107
让遭遇“意外”的课堂也精彩 顺势而为，让学生成为课堂的主人 107
课堂小插曲 巧用插曲，让意外变成教学的素材 111
游戏教学的快乐 在玩中学，游戏活动引导学生学习 116
课堂上的歌声 以人为本，营造和谐的教育环境 121
无声的批评 冷静处理，巧妙解决学生的恶作剧 126
小径分岔 巧妙引导，适时拉回学生的思维 131
让孩子们知道：学习是快乐的 愉悦中体验，尊重学生的体验乐趣 135
一堂有趣的英语课 趣味教学，激发学生学习的兴趣 141
“意料之外”的非常规教学 因生施教，关注学生个体差异 147
四、学生是教学的“主角” 153
别开生面的生物课 开发课程资源，打造灵动课堂 153
愉快而自主的语文学习 换位教学，把讲台让给学生 159
让“快乐”与“智慧”齐飞 创设问题情境，引领学生不断思考 165
快乐学英语，体验真实的生活 趣味组合素材，打造愉快积极课堂 172
一节快乐的数学课 活动教学，让学生的认知更深刻 175
学有所用，用有所乐 体验教学，让学生在做中学 180
童心赏《童趣》 理解童心，激发学趣 186
五、快乐课堂，展示艺术教学的魅力 195
活化的物理课堂 以情激趣，培养学生主动学习意识 195
“咳”出来的精彩 灵感闪亮，从生活中发掘学习资源 201
在游戏中学习 分层合作，根据学生状况实现有效的多元互动 207
在体验和创作中学习音乐 欢乐教学，激发学生艺术创作兴趣 213
词语教学的新尝试 让出主动权，有声有色教“奚落” 217
我学我画我快乐 激发兴趣，引导学生进行快乐学习 222
意外的“生成” 灵活变动，创造有生命力的课堂 230
阅读教学要“披文以入情” 入情入境，以真情实感进行课堂教学 233
六、教学相长，在互动中实现专业成长 241
十月的胡杨似“绿色长城”吗？ 鼓励提问，在思维碰撞中发挥学生主体性 241
创设互动研究的快乐课堂 手脑并用，让学生真正成为课堂主人 244
放弃射门对吗？ 适时引导，达到课堂教学能力目标与情感目标双丰收 248
“没有教完”的《陋室铭》 当机立断，创设课堂学生自由发挥的空间 253
“我也是巨人” 巧妙导入，为学生插上想象的翅膀 258
被学生接受，其实并不难 以心交心，用真情走进学生内心 263
其实我很在乎你 对症下药，用真心关爱每一个学生 268
心与心的碰撞 双向沟通，做家庭教育和学校教育的好桥梁 273