总序 1
自序 1
第一编 伦理学基本理论 2
一、伦理学对象的历史考察 2
（一）十九世纪以前一些哲学家对伦理学对象的不同主张 2
（二）目前国内外一些学者对伦理学对象的看法 7
（三）用马克思主义观点科学地规定伦理学的对象 11
二、对传统道德定义的看法 16
（一）道德仅仅是“社会意识”吗 16
（二）所谓“道德是调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和” 20
（三）对传统的道德定义质疑的意义 24
三、道德建设的大纲 27
（一）提出了社会主义道德建设的基本要求 27
（二）明确了社会主义道德和共产主义道德的关系 28
（三）指出了社会主义道德、共产主义道德发展的规律 31
四、对社会主义人道主义一些理论问题的思考 33
（一）社会主义人道主义的基本内容及其规定 33
（二）社会主义人道主义在社会主义社会生活的伦理道德要求的总体中的地位 38
（三）社会主义人道主义和马克思主义世界观、历史观的关系 43
五、经济伦理的几个问题 48
（一）什么是经济伦理 48
（二）经济伦理包括哪些基本内容 51
（三）如何使经济伦理研究进一步深化 56
六、金钱·义务·道德素质——职业道德建设中的几个理论问题 60
（一）金钱同职业道德 60
（二）职业责任同道德义务 64
（三）职业道德与职工道德素质 67
七、重视青少年品德心理研究 70
（一）必须高度重视青少年品德心理的研究 70
（二）如何进行青少年品德心理的研究 72
八、对我国当代青年的爱情、婚姻、家庭现状的分析 76
（一）青年爱情观的变化 76
（二）青年婚姻现状分析 79
（三）青年家庭现状分析 81
九、人生权利与义务问题的研究 84
（一）权利与义务是人生的两个极为重要的问题 84
（二）关于权利问题 88
（三）关于义务及义务和权利的统一问题 94
十、动机与效果 98
十一、关于当前道德“滑坡”、“爬坡”问题的辨析 104
（一）关于道德“滑坡”问题的辨析 104
（二）关于道德“爬坡”问题的辨析 107
第二编 人生价值论 113
一、社会主义市场经济条件下的价值观问题 113
（一）一场深刻的价值观变革 113
（二）什么是“正确的价值观” 114
（三）价值观教育中应注意的几个问题 116
二、论共产党人的价值观 120
（一）什么是价值观 120
（二）共产党员要树立马克思主义价值观 125
（三）当前几种错误价值观的表现和对它们的剖析 138
三、评有关“自我”的几个问题 147
（一）社会主义是“无我世界”吗 147
（二）“自我被发现”的说法对吗 150
（三）要“复归”一个什么样的“自我” 152
四、对西方个人主义价值观的剖析 155
（一）析“个人主义积极论” 155
（二）析“个人主义本位论” 158
（三）析“个人目的论” 160
五、存在主义是悲观失望的人生哲学 163
（一）存在主义产生的时代历史背景 163
（二）存在主义是极端个人主义的利己哲学 165
（三）存在主义与马克思主义能“结合”吗 167
（四）怎样看待存在主义对我国青年的影响 169
第三编 马克思主义伦理思想史 172
一、马克思主义伦理思想发展史论纲 172
（一）19世纪的马克思主义伦理思想史 172
（二）20世纪的马克思主义伦理思想史 184
（三）马克思主义伦理思想史的研究及其意义 198
二、马克思的《1844年经济学哲学手稿》中的伦理思想初探 201
（一）通过对国民经济学的批判，无情地批驳了资产阶级道德 201
（二）通过批判空想共产主义和阐述科学共产主义理论，为无产阶级道德提供了理论根据 206
（三）通过对黑格尔哲学的批判，唯物主义地阐述了道德的根源和人的本质 210
三、一篇阐述婚姻家庭伦理的重要文献——读马克思的《论离婚法草案》 216
（一）坚决反对威廉四世把婚姻家庭关系宗教化 217
（二）批判婚姻家庭问题上的幸福主义观点 218
（三）《论离婚法草案》一文的历史作用 221
（四）《论离婚法草案》一文的现实意义 222
四、恩格斯的伦理思想研究 224
（一）恩格斯伦理思想的形成和发展 224
（二）论道德的本质、根源及其相对独立性 228
（三）论道德的历史发展 237
（四）论爱情、婚姻、家庭道德 251
五、马克思历史唯物主义的创立在伦理学领域引起的革命变革 257
（一）关于道德的基础问题 257
（二）关于道德的阶级性问题 262
（三）关于道德的基本原则问题 267
第四编 中国传统伦理思想 274
一、怎样看待以孔子为代表的儒家道德 274
（一）怎样看待以孔子为代表的儒家传统道德 274
（二）以儒家为代表的中国传统道德在当今世界的意义 280
二、论礼仪及其教育 282
（一）中国传统礼仪的基本内容及其作用 282
（二）中国古代对少年儿童礼仪教育的重视 285
（三）进一步加强社会主义中小学生的礼仪教育 289
三、传统的贵“和”思想与社会发展 293
（一）统合一体、和谐发展的思维方式 293
（二）“和”是中国古代政治和道德的主要原则 295
（三）“和”对中国文学艺术、医学等的影响 298
（四）科学地对待古代贵“和”思想，发展社会主义经济 300
四、中国传统伦理与官吏道德 303
（一）官吏道德的重要性 304
（二）官吏道德的基本要求 307
（三）为官者的自身修养 314
五、简论官员道德 317
（一）中国古代官吏道德的发展 317
（二）新中国的干部（官员）道德 320
六、儒家伦理与道德管理 325
（一）儒家管理的思想基础是道德管理 325
（二）儒家道德管理中有哪些合理因素 328
（三）管理者的道德管理 334
七、论道德管理 338
（一）道德管理及其主要内容 338
（二）道德管理的主要特征 342
（三）创立具有中国特色的社会主义道德管理科学 344
八、中国古人的生态环境伦理意识研究 348
（一）在人与自然的整体关系上，推崇“天人合一” 349
（二）在土地问题上，提倡“土地为本”、“地德为首” 352
（三）在水和森林问题上，倡导“儆山泽”、“养山林” 356
九、中国传统文化孕育了毛泽东伦理思想 361
（一）毛泽东对中国传统文化十分熟悉和热爱 361
（二）用中华民族的爱国主义传统激励自己和教育人民 362
（三）重视儒家“至公无私”等思想，提倡为人民服务 369
（四）批判继承中国传统文化中重视道德教育的优良传统 374
（五）“道德哲学在开放之时代尤要” 379
十、白仁杰（休庵）先生政治伦理思想初探 381
（一）曲折坎坷的一生 381
（二）政治伦理思想——王道政治 382
（三）王道政治的践行 388
第五编 社会主义精神文明建设 392
一、试论社会主义精神文明的物质基础 392
（一）物质文明的内容及其基本特征 392
（二）生产关系对决定和发展精神文明的意义 395
（三）我国建设社会主义精神文明的物质基础 398
二、试论社会主义精神文明形成的起点和发展规律 401
（一）社会主义精神文明形成的起点 401
（二）社会主义精神文明的发展规律 406
三、对社会主义精神文明建设一些问题的思索 413
（一）建设社会主义精神文明的“高度”问题 413
（二）建设社会主义精神文明的“阶段性”问题 414
（三）社会主义精神文明的发展规律问题 415
（四）精神生产及其规律问题 417
（五）衡量社会主义精神文明建设的标准问题 418