第一章 普通高中特色建设之源：国家推动与地方推进 1
一、我国高中特色建设的政策沿革 2
二、北京市普通高中特色建设的政策与实践 16
三、我国高中特色建设政策的基本特点 25
四、对普通高中特色建设的政策建议 31
第二章 普通高中特色建设之流：借鉴与反思 35
一、国外的学校特色建设 35
二、国外学校特色建设的相关研究——以英国特色学校计划为例 49
三、对我国普通高中特色建设实践与理论的启示 61
第三章 普通高中特色建设之本：内涵理解与外延分析 64
一、普通高中学校特色的内涵 64
二、普通高中特色建设的理解 73
三、普通高中学校特色建设的类型 77
四、普通高中学校特色建设的思考框架 81
第四章 普通高中特色建设之局：区域谋划 86
一、区域推进高中特色建设的重要性 87
二、区域推进高中特色建设的基本要求 90
三、区域推进学校特色建设的基本策略 95
第五章 普通高中特色建设之法：定位与实施 106
一、特色定位在普通高中特色建设中的重要性 107
二、普通高中特色定位的一般要求 108
三、普通高中特色定位基于科学调研 111
四、普通高中特色定位的三维模型 117
五、实现普通高中特色定位的策略 120
第六章 普通高中特色建设之主：角色与塑造 129
一、校长在普通高中特色建设中的角色与塑造 129
二、教师在普通高中特色建设中的角色与塑造 134
三、学生在普通高中特色建设中的角色 138
第七章 普通高中特色建设之效：评估与改进 142
一、普通高中特色建设评估的基本内涵 143
二、普通高中特色建设评估的价值定位 145
三、普通高中特色建设评估的关键原则 149
四、普通高中特色建设评估的参考标准 153
五、普通高中特色建设评估的实施建议 160